栾雪峰

摘 要：创新是一个民族不断发展的不竭动力，是一个民族进步的灵魂。学生是一个国家发展的希望和未来，培养学生的创新能力，对于国家的发展具有重要的意义。语文是一门培养学生综合素质的学科，在语文教学中培养学生的综合能力，有助于学生的全面发展，也是发展素质教育的根本目的。为了更好地在初中语文教学中培养学生的能力，对培养学生的语文创新能力的方法做了探讨。

关键词：初中语文；创新能力；创设情景

语文是大部分学生较为喜欢的一门学科，学习语文知识能够丰富自己的知识，拓宽自己的视野。但是在语文课堂上，由于教师的教学方法较为传统，学生的语文学习积极性不高。在语文教学中培养学生的创新能力，是提高学生课堂学习积极性，提升学生语文课堂参与度和语文素养的一种重要方法。

一、创设情景，导入新视角，激发学生的创新能力

创设情景是教师在教学中常用的一种方法，通过创设有效的情景，可以较快地将学生引入课堂教学中，激发学生的学习兴趣，而且教师还可以利用自己创设的情景，引导学生转换思维视角，思考教师提出的问题。

比如，在学习了《变色龙》之后，教师可以让学生想一想，在自己的身边有没有像警官奥楚蔑洛夫一样的人，如果有自己应该怎么办，教师可以让学生自主讨论，回忆一下。学生被教师的问题所吸引，有的说：“我如果遇到了这样的人，一定会远远地避开他。”还有的说：“我如果遇到了这样的人，我一定会勇敢地拆穿他，让他再也变不了色。”等。通过教师的提问，就可以看出，学生在学习的过程中，已经领悟到课文所蕴含的深意。教师的提问，则可以调动学生的积极性，活跃课堂气氛，将学生的思维激活。

二、鼓励质疑，培育学生的创新能力

“学贵有疑。”在求知的道路上不可能是一帆风顺的，在学习的过程中学生经常会遇到各式各样的问题，而发现问题和提出问题也是培养学生创新能力的一种方式。在语文教学过程中，教师应充分地挖掘语文教材中存在的一些问题，在课堂上鼓励学生积极地思考，提出自己的问题和看法。

例如，在学习吴敬梓的《范进中举》，在教师和学生普遍来看，这就是一篇讽刺科举考试的文章，教师在教学时，反复地给学生这样讲。但是在当今时代学习这篇文章的时候，是不是该有一些新的理解和看法，却很少有人去关注。教师在教学时，就可以根据时代的变化和发展，重新理解这篇文章，比如说，在当前社会，一个人成才的方式有千万种，条条大路通罗马。在教学的时候，教师可以引导学生大胆质疑，对于一些有争议的文章主题，教师应当鼓励学生大胆地表达自己的意见，积极思考。教师在教学时，也应当注意教学方式，培养学生的创新意识。

三、鼓励学生大胆想象，提升学生的创新能力

创新能力，很多时候往往是诞生在想象之间的。牛顿被树上掉落下的苹果砸中之后，如果将苹果吃掉，而不是展开联想，思考为什么苹果是往下坠的，那么举世闻名的万有引力也不会问世。由此可见，想象力对于一个人发展的重要性。

想象是创新的源泉，初中生正是想象力旺盛的时候，教师在进行语文教学的时候，要学会根据教学内容引导学生大胆地想

象，通过自己的想象，加深对课本知识的理解，提升自己的创新

能力。

比如，教师在讲解《天净沙·秋思》的时候，学生对于诗中描绘的“小桥流水人家，古道西风瘦马”的场景，该如何在画中表现展开了质疑，针对这种质疑，教师就可以引导学生自己尝试着用手中的笔画一下，想象一下，诗人想要描绘的是一种怎样的情景，通过学生自行联想和创作，形式各异的场景跃然纸上，也加深了他们对课文的理解。

四、教师教学与时俱进，学会创新

在语文教学中培养学生的创新能力，并不只是学生单方面的创新，教师在教学时也必须提高自己的创新能力。在给学生讲解语文知识的时候，教师要学会创新自己的教学方式，通过新颖别致的教学方式，激发学生的创新能力。

比如，教师在讲解《皇帝的新装》这一课时，就可以根据课文内容的发展，尝试着在班上安排一个舞台剧表演，可以安排学生分别扮演课文中的角色，让他们试着体会文中人物的内心情感变化，赋予这些人物以生命力。在教学过程中，教师创新自己的教学方法，带动学生学习，使自己的课堂教学焕发出独特的生命力，挖掘自己的创新能力，不断地尝试一些新奇有趣的教学方法。教师的创新，使学生在语文课堂上，不再感受到语文学习的枯燥无味，而是妙趣横生，可以有效地激发学生的潜能，提升他们的学习动力和创新能力。

总之，语文是初中阶段学生学习的重点科目，教师在语文教学中培养学生的创新能力，可以不断提高学生的语文课堂参与度，提升学生的语文素养，而且对于学生的综合能力提升，也有十分重要的作用。通过培养学生的创新能力，可以锻炼学生的思维，为学生的长远发展及其他科目的学习奠定一定的基础。

参考文献：

[1]卢全.初中语文教学与学生创新能力的培养[J].科学教育，2010（1）.

[2]赵彦丽.初中语文创新教育[J].教育教学论坛，2013（22）.