吕晓琢

摘 要：初中时期是学生正确的价值理念和道德标准形成的关键时期，政治又是培养学生正确道德观念的重要课程，因此，政治在初中教学中起着至关重要的作用。但是，现阶段我国政治教学存在很多问题，像学生积极性不高、课堂效率低等一系列问题，急需解决。在教学实践的基础上，结合初中生的学习特点，对提高初中政治教学的有效性提出了一些建议。

关键词：初中；政治教学；有效性；策略

教学有效性是指老师利用多种教学方法和渠道在有限的课堂时间，让学生最大限度地学到知识。随着我国社会经济的快速发展，社会各界对学生的道德素质越来越关注，因此，教育部门对政治教学的重视程度也在不断加强。虽然，很多初中学校都进行了政治教学的改革，但是由于各方面的原因，取得的成效不是很好。如何提高初中政治教学的有效性，已经成为老师现阶段必须应对的问题。本文在实践的基础上提出了以下一些方法策略。

一、改变传统教学观念，优化教学方式

现阶段，初中政治教学普遍存在教学效率不高、教学效果不好的情况。而由于长期的教育观念的影响，老师在出现问题的时候，总是一味地从学生身上找问题，只要成绩不好，就一定是学生不努力、学生的学习方法不对，长此以往，这种状况不但得不到改善，还会因为学习压力太大，出现厌学情况，导致教学效率更加低的情况，这时，老师一定要改变传统的教学观念，学会从自身找问题，想一想，是不是教学方式出现了问题。教师只有意识到教学方法的不足，改变传统的教学方法，从学生的实际情况出发，结合现行的新课改内容创设出科学合理更适合学生发展的教学方式，才能从根本上改变教学效率低的情况。例如，老师可以使用课前引入的教学方式，在上课前几分钟，对学生进行相关历史文化的讲解，让学生对当时的政治走向有一个大致的了解，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，再逐步引入政治教学内容。也可以在讲课过程中，穿插提问，减少学生走神的情况发生。根据课堂实际情况，使用不同的教学方法，可以有效地提高学生的学习兴趣，提高政治课堂效率。

二、改变课堂教学形式，丰富课堂教学内容

传统的政治课堂一般使用的是三点一线的教学模式，即学生看教材、老师讲教材、学生读教材。这种课堂模式本身就充满了枯燥无味，更何况政治课程是一门理论性极强的课程，在这样的课堂中，学生大多都提不起什么兴趣，课堂效率自然也得不到提高。因此，为了提高政治课堂的教学效率，老师一定要改变课堂教学形式，老师在对教材有一个深入的研究之后，设计出贴合教材和学生兴趣的教学形式。如，学生可以根据教材内容，将政治命题设计成两个不同的论点，用辩论赛的形式进行课堂教学，将班级学生分成两个小组，一组进行正面论点的辩论，一组进行反面论点的辩论，就给学生对教材内容进行理解和探讨，最后每个组选派出四个学生进行辩论。通过两个小组对政治论点的辩论，让学生对这一政治知识有更深入的理解和更好的把握。利用辩论的教学形式，不但活跃了课堂气氛，也提高了学生的学习积极性，从而达到提高教学效率的目的。

三、丰富政治教学内容，重视政治情感教育

政治课程所涉及的内容极其广泛，仅靠课本上的知识是远远不够的。教育学家和教育部门在编教材的时候，为了使教材不那么厚重，往往都是将主要内容编入书中，不能将所有的内容都涉及，并且，由于时间、空间上的限制，教材无法做到与时俱进，这就会给学生的学习带来限制。因此，老师在教学的时候，不能仅限于教材，一定要利用电视、网络等渠道搜集与教学内容相关的政治知识、政治新闻，并且利用这些资料进行课堂授课，通过对课外政治信息的讲解，帮助学生理解书本知识，拓展学生的知识面，加强学生对课外知识以及时事政治的理解能力，提高学生利用课本知识进行解题的能力。同时，老师要注意政治情感教育，可以在教学过程中引入一些与所教授的知识相关的典故，利用典故素材中的感人故事，让学生受到感染，从而更深刻地理解政治知识，达到情感教育的目的。

综上所述，初中阶段是学生打好政治基础的关键阶段，也是学生三观和道德品质养成的重要时期，在此阶段，有效的政治教学显得尤为重要。面对初中政治课堂效率低下的状况，老师一定要积极地进行反思，并且从实际情况出发，结合学生的学习特点，进行教学改革，采取科学合理的教学方法改变传统教学模式中的不足。在政治教学过程中，老师也不能只局限在课本知识之中，要联系政治时事进行教学，向学生灌输正确的道德观念。

参考文献：

[1]梁英.初中政治教学中对学生创新思维能力的培养策略[J].科教新报（教育科研），2012（12）.

[2]邓玉善.新时期初中政治教学的弊端与对策[J].科教文汇（下旬刊），2015（12）.

[3]周盛.浅谈初中政治教学中多媒体技术的运用[J].新课程（中学），2015（7）.