王爽

医学院校中英语混合式教学模式下学生参与度研究

王爽

改革开放以来，我国教育事业发展十分迅速，我国各大高校的实力也越来越强。为我国培养出了一批又一批高端的优秀人才，对我国的发展做出了很大的贡献。在我国的医学院校当中，很重视对学生英语的培养，因为英语是我国学生所必修的课程之一，学会了英语就等于能够与世界上大多数的人进行沟通交流。所以对中英混合教学模式的发展与改革十分重要，文章通过对医学院校当中中英语混合式教学模式学生的参与程度进行研究，目的就是为了提高学生的个人能力，在以后的工作当中作出重要的贡献。

医学院校；中英语混合式教学；学生参与度

中英语混合式教学模式是整合了传统的教学模式与网络教学模式的优点的一种学习方法，而对于传统的教师作为主导，学生作为主体的教学模式也没有发生相应的改变。中英语混合式教学在当前有着十分积极的作用，对学生未来的发展有着积极的帮助，下面就对中英语混合式学习模式进行详细的介绍。

1 医学院校中英语混合式教学模式学生参与度存在的问题

随着我国教育体系的不断改革，越来越多的医学院校开始重视对学生进行培养，而对学生进行培养时采取的主要措施就是利用中英语混合式教学模式。通过实际的应用和研究发现，利用中英语混合式教学模式对学生进行授课，可以打破传统的教学方法，不只是利用中文来进行授课，能够发现学生的学习态度得到了一些提升。但是利用中英语混合教学模式仍然存在着一些不足，需要去进行改进。首先存在的不足就是书籍的选择并不合乎教学实际性，有些医学院校对中英语混合式教学模式进行了应用，但是并没有重视教材的选择。导致教材并不能满足学生自身的发展需求，虽然书籍当中的中文对于学生来说完全能够看懂，但是可能会与传统的书籍有所不同，使得学生在阅读这些书籍的时候相对比较困难，并且没有兴趣进行阅读[1]。一旦书籍选择十分不合理，那么会造成很多的问题，比如说学生对学习内容不再感兴趣，参与度十分低下，书中的内容并不能吸引学生的学习兴趣，使得中英语混合式教学模式并没有发挥其应有的作用。

无论科技如何的发展，教师的地位都没有办法进行取代。教师的职责就是教书育人，利用其专业的知识水平和讲课的不同特点来对学生进行授课。而在中英语混合式教学模式之下，有些教师的授课方式并不能吸引学生去进行学习。虽然运用了中英语混合式教学模式进行授课，但是很多教师仍然利用的是传统的授课方式，通过自身的知识素养来对学生进行知识点的灌输，并不能把英语带入到课堂当中。甚至有些教师自身的英文水平并不过关，对于中英语混合双语教材无法完全的进行解读。所以只能放弃英文这一环节，仍然利用传统的中文知识点灌输的方式来进行授课。这样就对学生的兴趣造成很大的打击，许多学生的参与度并不能得到提高[2]。所以教师一定要对自身授课的方式进行改革，将中英语混合模式教学模式的意义充分利用到课堂当中，以对学生学习的兴趣和参与度的提升带来更好的帮助。

很多医学院校对中英语混合式教学模式解读并不完整，虽然院校将中英语混合式教学模式引入到课堂当中，但实际上并为起到有用的价值，对学生的参与度的提高并没有带来帮助[3]。学生能力的培养和参与度的提升没有带来任何提高，反而降低了学习的热情和兴趣。所以，医学院校对中英语混合教学模式的引入意义一定要明确，要结合自身的发展特点以及授课方式将中英语混合式教学模式更有效地引入到课堂教学当中[4]。从而提高学生的参与度，为我国培养出更多医学方面的专业人才，同时也对学生未来的发展带来更多的方向。

最后存在的问题就是学生自身的问题，目前在很多高校当中都有大量的学生对学习专业知识技能并不感兴趣，每天都沉浸在游戏和吃喝玩乐当中，生活状态和生活的健康意义十分的低下。即使院校将中英语混合式教学模式等创新的教学方法引入到课堂当中，也不会提升学生对学习的兴趣和参与度，这是学生自身存在的问题。甚至有些学生经常逃课，选择不去上课的方式来展现自己不爱学习的特点，对学生自身未来的发展带来更大的阻碍。所以，学生一定要明确自己在高校上学期间的任务，只有提升自身的认知，才能将中英语混合式教学模式的意义体现出来。以上就是对中英语混合式教学模式当中学生参与度存在问题的研究，面对这些问题，一定要进行认真的研究和解决，这样才能使中英语教学模式的意义和效果更大化，帮助学生提高学习兴趣和参与程度，同时也为我国医学方面的发展带来一定的帮助[5]。

2 中英语混合式教学模式学生参与度存在问题的解决对策

上面对医学院校当中中英语混合式教学模式学生参与度存在的问题进行了详细的介绍，对这些问题进行重视与解决是十分必要的，这样才能保证中英语混合式教学模式的意义的存在。对于该教学模式当中首先要解决的问题就是要重视对书籍的使用，要选用符合学生能力要求范围的中英语双语教材进行使用，在学生能够读懂的前提下以及教师能够完全理解的前提下，对提高中英语混合式教学模式的效率会带来很大的帮助[6]。其次就是教师一定要把中英语混合式教学模式的意义完全体现出来，对课堂的内容进行改革，应用英语部分的讲解，使得教师在课堂教学当中更好的培养学生的学习能力，对兴趣的提升也会带来很好的帮助。同时教师也要不断地进行自身的改正和改革，不断的完善自己的教学模式，不只是把知识一味地对学生进行灌输，而学生仅仅是被动的进行学习，教师一定要适当的活跃课堂气氛，从而使中英语混合式教学模式的意义达到最大化。

医学院校一定要在满足自身的实际需求和发展策略上合理的作用这种教学模式，这样才能保证中英语混合式教学模式的意义达到最大化，对学生参与度的培养会得到有效提升[7]。学校还要经常组织教师和学生参加一些讲座，来提高学习的态度和意识。通过对教师的培训，提高教师个人的讲解能力，通过对学生的培训来提高学生学习的态度。从教学模式、教师方面以及学生方面都进行相应的调整，使中英语混合式教学模式的意义更加凸显出来[8]。所以，医学院校想要取得长足的发展，就一定要在符合自身实际情况的条件下，合理的引用中英语混合式教学模式，这样才能培养出更多高端人才，为社会的发展做出相应的贡献，同时也会对学生未来的发展带来更多的方向。最后学生也要对自身的学习态度进行端正，因为无论院校做出什么样的调整，学习还是靠自己。学生自己没有学习的态度和意识，那么无论学校做何等的改革，也不会让学生的学习态度得到提高。学生一定要明白自己在学校当中应该做的事情，不仅仅是对于专业知识的学习，还要对英语方面的发展加以重视[9-10]。

3 讨论

以上通过对医学院校当中，中英语混合式教学模式下学生参与度进行研究，对其中存在的问题进行探究，并且加以解决，使得中英语混合式教学模式的意义达到最大化。帮助医学院校自身的发展带来一定的提升，同时也会培养出更多优秀的医学方面的人才，来对社会做出贡献。同时也对我国医疗行业的发展带来一定的帮助，还会帮助我国经济发展带来一定的提高。

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[7]何克抗.从BlendingLearning看教育技术理论的新发展（下）[J].中国电化教育，2004，24（4）：10-15.

[8]闫晓甜，李玉斌.微信支持下的混合式学习模式构建及其学生参与度评价研究[J].中国信息技术教育，2015（13）：189-193.

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Study on Students' Participation in English Blended Teaching Model in Medical Colleges

WANG Shuang Department of Foreign Language Teaching and Research,Qiqihar Medical School, Qigihar Heilongjiang 161006, China

Since the reform and opening up, China's education has developed rapidly, the strength of China's major colleges and universities are becoming stronger and stronger. For our country has trained a batch of another batch of high-end talented person, has made the very big contribution to our country's development. In Chinese medical schools,pay more attention to the training of students' English, because English is one of the Chinese students' compulsory course, learn English is equal to most people in the world and can communicate. So the development and reform of English teaching model is very important, this paper is through the participation of medical institutions in the English hybrid teaching mode of students, the purpose is to improve the students' individual ability, in the future work to make an important contribution.

medical college; Chinese and English blended teaching;student participation

G642

A

1674-9308（2017）24-0032-02

10.3969/j.issn.1674-9308.2017.24.014

齐齐哈尔医学院2017年教育科学研究项目（QYJY20170107）

齐齐哈尔医学院外语教研部，黑龙江 齐齐哈尔 161006