谭颖

摘要：现在越来越多的幼儿学习舞蹈的年龄趋向低龄化，他们对于舞蹈不合理的认知，也导致教育和培训机构对于经济利益盲目追求，幼儿舞蹈教育也已经趋于成人化模式，严重违反了幼儿的身心发展规律，成人化教育弊端主要体现在幼儿心理的发展，我们需要及时更正对于幼儿舞蹈的教育工作。

关键词：幼儿舞蹈；成人化；教育

一、舞蹈成人化训练现状分析

1.经济的飞速发展不断推动了人们精神层面的提高，很多家长为了不让孩子输在起跑线上，就在孩子幼儿时期送孩子到各种培训班训练，期望子女得到智育和美育发展；通过对家长的问卷调查显示，家长让孩子进舞蹈训练班的主要原因就是让孩子能够锻炼好身体，学到技艺，塑造孩子良好的优雅气质，利用多种形式的舞蹈保证孩子能够自主学习。在尊重孩子意愿的同时，还要让孩子能够进行舞蹈训练，提高孩子整体的学习水平，让孩子能够很好的学习艺术。根据调查可以看出，我国各大城市文化馆和青少宫都有舞蹈训练机构，舞蹈教师需要经过专业的艺术院校培训，针对幼儿舞蹈教育专业要进行训练工作，提高教师的专业教育水平，保证幼儿能够健康成长，教师要按照幼儿的心理规律进行训练，对没有受到系统化和正规化舞蹈训练的孩子，要进行良好的舞蹈基础知识教育训练，幼儿舞蹈教学要求家长和教师都能对孩子做好教育和系统化的训练。

2.舞蹈不仅是一种艺术，更是一种“美”的表现方式，通过肢体语言表达人们的思想感情，真善美，舞蹈的美感可以令人受益匪浅，舞蹈教育可以提高人的心理素质，促进人的身体健康，提高人的注意力、控制力和灵活性，适当进行舞蹈艺术可以促进形体的健康成长。无论是生理还是心理，幼儿阶段都是人生最重要的阶段，幼儿心理发展需要对孩子进行素质教育工作，不断促进孩子成长，人格心理是孩子成长发展的重要阶段，需要及时调整孩子的心理素质，提高孩子的学习能力。

二、舞蹈成人化训练模式分析

1.幼儿舞蹈成人化训练最重要的问题就是要对舞蹈基本功进行加强，舞蹈学员要在肢体上进行良好的素质、形体和技术等进行训练工作，加强舞蹈演员的表现力，舞蹈动作技能要进行针对性训练，对于舞蹈的理解提高。所谓素质训练主要是专业训练，对于舞蹈演员要进行肢体的训练工作，针对肩膀、胸部和腿部等身体各部分都要进行严格的训练工作，每个学员都要进行素质训练，对于舞蹈学者要不断提高素质，平衡自己的身体条件，扬长避短实现整体素质提高，缩小学生之间的差距问题。舞蹈形体训练主要就是要针对学生进行全方位的塑造工作，对于学生体型要进行灵活稳定的调整，要把动作做到非常完美，学生要借助把杆进行重心训练，控制舞蹈训练，将扶把训练做到最优，在训练过程中加强对舞蹈舞姿的训练。

2.舞蹈演员还要进行跳、转和翻的训练，提高技巧的难度，学员要具备非常良好的素质，技巧上要进行表演，加强技术含量，在训练过程中要注重因材施教，在单一训练中实现学员的提高。舞蹈姿态训练还要提高舞蹈训练演员的精气神，最重要的就是使用手、眼和身体协调进行。在舞蹈作品中要实现对舞蹈高技术的评价，提高身体美感，协调舞蹈表演技巧，配合身体的柔韧性进行完美的舞蹈演绎，舞蹈专业训练还需要进行很好的协调配合，演员要思路清晰，进行训练。

三、幼儿舞蹈成人化教育弊端分析

1.幼儿舞蹈成人化教育会对孩子造成不良的心理问题，童心、童趣和童真一般指的就是孩子，儿童的世界是快乐的，简单和纯洁的，儿童身心的发展是迅速的，举手投足之间都是天然的，舞蹈是一种呕心沥血的过程，更是一门技艺，适度专业化训练可以历练孩子的品行，但是过量就会造成孩子的心理问题，身体会造成伤害。

2.孩子对舞蹈的认识，起初的喜好都是不显著的，孩子听到音乐就会舞蹈是天性，但是要整体进行舞蹈训练是需要不断演练的，因为孩子是经不住艰苦训练的，孩子对舞蹈的认识需要一个情感过程，原本就成熟的幼儿需要在情绪思想上解决好训练问题。

3.孩子在训练中会出现缺乏自信的问题，就会导致厌学，需要孩子进行自我评价，严重会影响孩子的正常人际交往，很容易让孩子产生自卑的心理，导致孩子出现内向问题。

四、幼儿舞蹈专业化训练建议

1.让孩子以规律为导向进行训练，提高孩子的心理发展特点，有理有节的实现专业化训练模式，理解孩子的心理发育特点，进行合理的科学训练，提高孩子对于新事物的认知，在对于孩子教育过程中进行素质训练项目。训练中的孩子动作不是很一致，需要遵循舞蹈训练的规律进行熟悉技法，成熟才是发展的前提条件，对于孩子的训练要高效有序进行。

2.另外要不断提高孩子的兴趣进行训练，幼儿对于事情的接受能力不是很强，需要在这个阶段激发孩子的学习兴趣，舞蹈又是一门需要坚持历练的技艺。学生需要进行训练，增强对舞蹈学习的自信心，保证课堂的教学质量，不断培养孩子学习舞蹈的兴趣。在舞蹈训练中对于孩子身体进行及时较强的指导工作，提高孩子的训练方法，对于孩子要多多鼓励提高孩子的自信心。

3.利用情绪的表达技术训练方法，从情感上提高幼儿的训练，还需要不断提升孩子的表演功力，加强技术的训练模式。人的思维一般都是非常活跃的，具有非常良好的想象力，孩子能够进行舞蹈训练，就需要情绪提高，加深对舞蹈训练的技术方法，及时引导孩子进行学习。从心理上提高孩子学习舞蹈的兴趣。知觉，分为情感知觉和理智知觉两种，我们要顾及孩子的情绪，让孩子在愉快的气氛中进行学习训练，要能从孩子的心理发展进行分析，进而提高孩子学习舞蹈的兴趣，从孩子的心理、身体出发，进行舞蹈教育，保证孩子能够得到良好的舞蹈训练。

结论：

幼儿的年龄不是很大，所以舞蹈教育难度较大，我们需要进行一系列的强化训练，在一定程度上保证孩子的顺利学习，从社会角度上说孩子的成长也需要更多呵护，在人格结构上需要进行一体化训练，保证孩子的健康成长。幼儿参加舞蹈训练能够激发孩子对于美的感知能力，增强孩子的自信心，积极表达他们的真实情感，促使与孩子之间建立良好的关系，进而提升与孩子之间的交往，运用正确的表达方式提高孩子的社会途径，保证孩子和教师之间相互融合，促进孩子良好成长，孩子是祖国的未来，国家的栋梁，需要成人的呵护，社会各个方面也都需要对孩子进行保护工作。

参考文献：

[1]张焱.浅谈幼儿舞蹈教学中的审美意识的培养[J].学前教育研究 1998（05）

[2]吴婉媚.幼儿舞蹈教育浅谈[J].教育导刊 2002（10）