赵城秀

【摘要】阅读教学对学生来说是非常重要的，阅读是小学语文教学中的一个重要内容，也是一个相对较难的教学内容，而且，阅读能力是会陪伴学生一生的，也是学生进行自主学习的非常重要的因素，因此，老师们需要重视小学语文阅读教学。绝大多数的小学语文教学工作者都对小学语文教学进行了研究，他们希望能够提高小学语文阅读教学效率，帮助学生培养阅读能力，提升他们的阅读水平。笔者也从事小学语文教学多年，对如何提高小学语文阅读教学有效性有自己的思考。

【关键词】小学语文阅读教学；有效性；现状

【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A

阅读教学是小学语文阅读中的一个教学内容，而且阅读教学是老师们花了很长时间在进行的一个教学内容，无论是课本教学，还是课外阅读的讲解，都属于阅读教学的范畴，阅读教学是为了帮助学生提升阅读能力和语文成绩，阅读能力是学生进行自主学习的一项基本能力。但是我们可以看到现在的阅读教学的现状并不是很乐观，老师们在阅读教学中存在很多的问题，学生的阅读水平也是参差不齐，老师们需要对自己的教学方法进行调整，更好地进行阅读教学。那么，到底该如何进行阅读教学呢？笔者将在下文中谈论自己的见解。

一、小学语文阅读教学现状

（一）忽略了学生的主体地位

小学生是语文阅读教学中的主体，但是绝大多数老师都在教学的过程中忽略了学生的主体地位，老师们在进行语文阅读教学的过程中，都是非常注重理论知识的教学，他们更注重学生对文章的理性认识，这样就使得老师变成课堂上的主体，这样的教学不能够发挥学生在学习中的主动性和积极性，也不能激起学生的阅读兴趣，而且，老师们的纯理论灌输教学很难让学生对文章有一个感性认识，好的语文阅读教学不仅是要让学生有理论知识的学习，也要让学生有情感的渗透。

（二）教学手段太过单一

我们可以看到小学语文老师在进行阅读教学的时候，通常采用的都是语言教学的方式，老师们会带领学生精读课文，每一个段落，每一句话都会去详细地理解，老师们会引导学生去思考每一个问题，带领学生去寻找到问题的答案，这样的教学方式不能够让学生进行自主阅读和广泛阅读，这样的教学方式太过单一，不能够吸引学生的阅读兴趣，而且这种程序化的提问教学方式也不能够帮助学生培养思维能力，这样的教学也不能够帮助学生掌握一些好的教学经验。

二、高效的语文阅读教学方法

（一）重视朗读教学

提升学生的阅读能力有一个很重要的方式就是让学生多去进行朗读，朗读课文可以让学生对课文有更深的理解和感受，也可以激发学生对文本的情感，还可以提升学生的语文阅读兴趣和听说能力，因此老师们在教学的过程中要多注重引导学生进行课文朗读，可以是老师给学生范读，老师在朗读的过程中要注重普通话的标准性和自己的情感，老师也要组织学生自己朗读，分小组朗读等，让学生通过有感情地朗读课文来感受文本内容和文本中蕴含的感情。比如说，老师在教学《巨人的花园》这篇课文的时候，老师可以先给学生范读，之后让学生自己朗读，把自己觉得难以理解的地方标记下来，在学生自己朗读完成后，老师可以提出一些问题，让学生带着问题来朗读，朗读可以帮助学生找到问题的答案。

（二）激发学生的阅读兴趣

老师们在教学的过程中要增强课堂的趣味性和生动性，从而激发学生的阅读兴趣，学生的阅读兴趣是非常重要的，老师们可以通过创设教学情境的方式来吸引学生，让学生进入到阅读教学，老师们也可以借助多媒体来进行教学，多媒体教学具有生动性和形象性，能够快速地吸引学生。

比如说，老师在教学《再见了，亲人》这一课的时候，老师可以通过创设情境的方式来吸引学生，激发学生阅读这篇课文的兴趣，老师可以用自己的语言给学生创设情境：志愿军们曾经和朝鲜人民一起并肩作战，战争结束后，志愿军们要离开朝鲜，回到祖国母亲的怀抱，这时候，面对着来送别他们的朝鲜人民，每一个志愿军都在心里默默地说了一句“再见了，亲人”，就是这样一段简短的话就可以把学生带入到这篇课文的学习中。老师在教学这篇课文的时候，也可以用多媒体教学的方式来吸引学生，激发学生的学习兴趣，老师可以用多媒体给学生播放一些志愿军们和朝鲜人民一起并肩抗战的视频、图片，老师们还可以给学生播放一下音乐《志愿军战歌》，让学生们可以感受到志愿军们顽强战斗的精神，利用多媒体来展示这些资料，能够增加课堂容量，丰富课堂教学内容，还可以激发学生的学习兴趣。

（三）重视情感教学

语文阅读教学中情感教学是非常重要的，好的阅读教学就是要让学生能够体会到文章中表达的感情 很多老师在教学的过程中都更注重理论知识的教学，他们在某种程度上忽视了情感的教学，这种做法是不对的。情感教学能够帮助学生丰富他们的精神世界和情感世界，让学生能够体会到多种情感，感受情感的熏陶，还能够帮助学生健全人格。比如说，老师在教学《再见了，亲人》这篇课文的时候，老师需要让学生明白此“亲人”非彼“亲人”，志愿军和朝鲜人民虽然没有血缘关系，但是他们有一起出生入死、并肩作战的经历，他们之间的关系是非常亲密的，小金花在失去妈妈的时候都没有落泪，但是在送别志愿军的时候就落泪了，因此老师们在对这篇课文进行教学的时候，一定要让学生感受到这篇文章中志愿军和朝鲜人民之间深厚的感情。

三、结语

老师们要注意改变自己的教学方式，从而提高学生的阅读能力，老师们需要重视朗读教学，让学生通过朗读课文来理解课文，老师们也需要通过创设教学情境和使用多媒体教学的方式来激发学生的阅读兴趣，老师们还需要重视情感教育，通过情感教学来帮助学生理解课文。

参考文献

[1]唐全俊.小学语文阅读教学有效性的思考J.课程教育研究：学法教法研究，2015（23）.

[2]纪艳荣.小学语文阅读教学有效性的思考J.散文百家：下，2015（4）.

（编辑：钟园）