王波

【摘 要】体育教学过程是一个信息的传输和调控过程，是教师有计划、有目的、有组织的以知识技能为媒介，通过信息的传输使学生掌握体育知识、技术技能，探讨体育教学系统结构与体育教学过程优化的内在联系，以其探索新的教学观。

【关键词】体育教学;信息反馈;传输;过程;调控

教学信息反馈，是指教师在实施教学时，教学发出的知识信息在学生中产生的学习效果，并以一定方式和途径返回给教师，教师以此为依据，重新设计调节自己的教学活动。从教师方面讲，教学过程是传递学科知识信息，并由学生对获取知识信息进行反馈和以此为基础的学生能力的培养过程。通过信息的传递把教师、学生、教学连接起来形成一个反馈过程，所以一切控制系统都利用反馈来实现，那么体育教学的调控也必须通过教学反馈，因此，教学应随时随地的掌握信息，及时准确地调控教学过程。

一、体育教学过程是师生双方共同活动的过程，其教学信息的流通是双向性的

教学效果如何，其一取决于教师及时、准确、全面系统地了解学生情况，以获得有用信息，作出决策，修改计划，调节进程。其二是学生在接受信息的情况下通过积极思维，综合分析，然后进行练习，在掌握知识、技能的过程中，通过信息反馈，辨别自己的正确动作与错误动作等。所以创造良好的学习气氛，师生间融洽协调关系是进行信息获取和流通的先决条件。

二、在体育教学中教师根据不同的项目，学生的接受能力、体育基础、心理差异采用不同反馈信息方法

由于体育教学的主要特点是通过反复进行各种身体练习来获得知识、技术和技能，是靠视、听、触觉及感官来接受教师的输入信息。因此，教师要根据教学需要，针对性地传递不同信息。如，对于胆怯的学生要热情鼓励，对善于冒险的学生要适当控制、对紧张的学生给予动作节奏信息，对素质差的学生要及时保护帮助。

此外，在教学中可采用空间辅助信息，如在短跑教学中，提高学生的步幅，教师在跑道上设置一定步长的标志，用来控制步长大小，这类辅助信息主要对人体的视觉分析起作用，教学中一般以标志物（线、球、旗）作为信息，对身体动作按照技术要求给予指示，以便更好的掌握技术。

三、提高技术教学信息传递的准确度，克服信息传递过程的干扰

信息的传递必须准确可靠，否则信息量再多也无济于事，而且还会影响学生对技术、技能的学习掌握。因此，教师要专研教材，研究教法，示范动作准确大方，讲解简明扼要，形象生动，启发学生积极思考，使之学生思维活跃起来。要掌握学生心理、行为特点，在学生注意力分散时，可下达各种指令性信号，提高学生的注意力。在练习中学生出现普遍性的错误动作应停止练习集体纠正。

体育教学活动主要是在室外进行，会受外界干扰较多，学生注意力就不易集中，这些现象在教学过程中必然将信息及时反馈给教师，这时教师应根据获得的反馈信息有意识的采取有效措施及时排除。如可选用合理的辅助练习、诱导练习和灵活多样的教法及心理学方法来排除干扰，保证教学任务完成。

四、教师依靠反馈信息控制教学

体育教学中，教师善于观察、分析，捕捉学生的各种表现尤为重要。学生的表现有时是消极的、有时是积极的，教师应根据情况及时调整教学方法采取合理措施。如学生的体力下降影响了教学效果，学生注意力不集中，无精打采，对所学动作出现抑制现象，教师应考虑是否运动量过大，教材单调枯燥，或者是讲解冗长乏味等，并以此作为反馈信息进行调整。

教师要获取教学效果的反馈信息，课堂提问是一种理想方式，也是启发教育学生的有效手段。可以分析学生的技能状态及掌握技术情况，及时获得反馈信息，保证质量，研究对策，改进方法，对下一步教学做出相应判断。另外，有些反馈信息仅局限于课堂所获得的信息是不够的，我们还可采用课后小结，阶段小结，还可从学生的课后评议，运动竞赛，班级调查等等从中获取大量信息，找出科学规律，进一步改进教学。

总之，在实际的教学中，教师要注意发挥主导地位的优势，即要输出准确的教学控制信息，又要捕捉准确的反馈信息。只有教师准确灵活地“驾驭”教学，才能收到良好的教学效果。