谢德全

审视中小学生的学习状态，在很多学生身上还不同程度地存在着诸如学习兴趣不高，学习动力不足，学习意志不强，学习情绪不稳定等问题。从培养学生自主学习的意识，指导学生自主学习的方法，强化学生自主学习的行为入手，培养学生自主学习的学习习惯，是破解上述诸多问题的有效途径之一。

培养学生自主学习习惯自主学习是与传统的以被动接受为主的学习方式相对应的现代学习方式。顾名思义，自主学习，就是将学习作为自己的事情，通过阅读、听讲、研究、观察、实践等获取知识或技能的过程。自主学习既是一种重要的学习方式，也是一种重要的学习能力，更是一种良好的学习习惯。

自主学习习惯是学生良好学习习惯的重要组成部分。是指将学习当做自己的事情，自觉、自律、主动学习的习惯。自觉性、自律性、主动性是自主学习习惯的主要特征。自觉是自主学习习惯养成的前提；自律是自主学习习惯养成的关键；主动是自主学习习惯养成的重要表现形式。

一、培养学生自主学习意识

培养学生自主学习的意识，是培养学生自主学习习惯的重要前提。其主要任务是，通过教育引导，使学生真正认识到学习是自己分内的事，进而产生“我想学” “我要学” “我要学好”的需要，激起学生强烈的自主学习行为动机。

1.优化课堂教学。通过优化组织教学，优化教学方法等，增强课堂教学的吸引力和感染力，培养学生的学习兴趣，激发学生自主学习的动机。

2.改善师生关系。“亲其师，信其道”。通过强化师德师风建设，建立平等、尊重、民主、和谐的师生关系，激发学生自主学习的动机。

3.典型引路。通过邀请优秀校友、优秀在校生及当地成功人士作励志报告，提高学生对学习与成功人生关系的认识，激发学生自主学习动机。

4.活动引领。通过召开主题班会、励志故事会、辩论会等多种形式，强化学生学习责任意识教育，激发学生自主学习动机。

5.阅读感悟。通过向学生推荐并指导阅读名人传记、励志故事等书籍，举办读书报告会，引导学生树立学习榜样，感悟成功人生与自主学习的关系，激发学生自主学习动机。

6.环境熏染。通过营造良好的校园文化环境、家庭文化环境和学习氛围，激发学生自主学习动机。

7.家校结合。通过家长学校授课、家访等途径，引导家长不断更新家庭教育理念，改进家庭教育方法，营造良好的家庭学习氛围，激发学生自主学习动机。

二、指导学生自主学习方法

指导学生自主学习方法，是培养学生自主学习习惯的重要基础。其主要任务是，根据学生年龄特征和实际学习能力、学科特点等，指导学生逐步掌握科学的听课、预习、复习、阅读及记录、整理笔记、反思总结学习规律等学习诸环节的科学方法，并有针对性的强化学生注意力、观察力、思维能力训练，进而逐渐实现由“我要学”到“我会学”、由“苦学”到“乐学”的转化。

1.课堂引领。通过强化教师教育技能培养，将课堂变为学生掌握知识技能的学堂，学生思维力、观察力、记忆力、注意力训练的“训练场”，学生学习方法指导的主阵地，充分发挥课堂教学的引领作用。

2.经验分享。通过定期召开不同年级学生学习方法经验交流会、研讨会，引导学生学会总结反思，学会结合自身实际借鉴他人学习方法。

3.专题讲座。通过有计划地举办学习方法专题讲座，引导学生掌握科学的学习方法。

4.营造氛围。通过校园广播、宣传栏、校报、校刊、校园网络等宣传媒介，介绍学习成功的学习方法，宣传校内典型经验，营造良好的学习氛围。

5.家校结合。通过家长学校授课、家访及召开家长经验交流会等途径，向学生家长宣传培养学生自主学习习惯的重要性，指导家长掌握指导孩子学习的基本方法，形成家校合力。

三、强化学生自主学习行为

强化学生自主学习行为，是促进学生自主学习行为转化为自主学习习惯的关键环节。其主要任务是，通过有效的激励不断强化学生自主学习动机，促使学生自主学习行为不断的重复出现，直至形成自主学习的习惯。

1.建立规范。通过组织学生建立学生自主学习常规，制定自主学习计划等方式，明确学生预习、听课、作业、复习、考试、课外阅读等诸环节的规范性要求，逐步实现从制度约束到学生自律，从学生自律到学生自觉的转变。

2.竞赛展示。通过举办各种竞赛、学生学习笔记展览、学习经验介绍等形式，为每一个学生提供展示自我的机会，让学生在享受成功的过程中增强自信，巩固动机。

3.树立典型。通过评选校园学习习惯之星等形式，树立自主学习典型，发挥典型的示范引领作用。

4.家校结合。通过家长学校授课、家访等途径，向家长普及培养学生自主学习习惯的相关知识和方法，形成家校合力。