李娜

爱是教育的根本，让学生在与教师的相处中享受到“师爱的温暖，师生友谊的快乐，能得到老师的关心和帮助，能从教师身上看到许多没好的品质。这样一来，学生们就会相信，人间有美好的品质，教师的品德对学生的人生观、世界观的形成和确立有着重要的影响。

小学高年级语文教学感悟一、没有爱就没有教育

“十年树木，百年树人”。踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。

我国现代教育家夏丏尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。

二、严格要求自己，拥有高尚的品德，树立良好的形象

由于职业劳动的特殊性和社会的高期望值，从总体上说，教师道德总是处于当时社会道德较高的层次上。首先，是社会对教师道德的期望和要求的高层次性。汉代扬雄说“师者，人之模范也”我国封建社会把教师与“天、地、君、亲”共排次第。英国最近把社会分成十七个阶层，而教师是排在第一位的。如此等等，都说明了人们认识到了教师工作的特殊的社会作用，将它视为一种神圣的职业，因此成为普遍受到人们爱戴和尊敬的职业。因此，在道德要求上，自然也就提出了更高、更严格的要求。其次，是教师职业的特殊性，要求教师具有较高的职业道德。教师肩负着培养人，塑造人的重任，不仅要用自己的丰富学识教导人，更重要的是要用自己的品格教育人，以自己良好的德行和习惯去影响学生。

三、语文教学方面

（一）字词

小学阶段的识字教学是语文课的重要内容，三年级更为重要，所以我加强了生字、词的学习。除了多写、多练习外，我要求学生每天中午一定要练写生字10分钟，可以用生字本，也可用字帖，但内容一定要是课本内要求掌握的。而在睡觉前再把所学的生字读一遍，加深记忆。对于三年级的学生来说，除了生字词的练习外，还要培养学生养成勤查字典的习惯。

（二）学会预习

1.将课文读三遍，要求文中的长句、难读的句子或出现生字、词较多的句子要反复读几遍；

2.自由学习生字、词，不认识的字、不理解的词查字典；

3.了解课文写了一件什么事？在基本了解预习后，为了让孩子们更深入了解预习的必要性及其好处，我在三年级下学期，又重新拟定了一份预习方案：

1.自由读文二遍，熟悉课文内容（读的方式可以自定，可小声的读、可默读，也可朗读）。

2.自由学习生字、词（不认识的的字和不理解的词要查字典弄明白，并在课本上做批注）。

3.读文第三遍，写出课文的主要内容（在课题下）。

4.读文第四遍，提出自己的疑问？（三个）

5.读文第五遍，写出你初读文章的感想。（于本子上）

四、营造良好的班集体.做好任课教师与学生的纽带

班主任作为班级的组织者，管理者，必须将几十名学生组织起来组建一个坚强的班集体。通过开展多种形式的教育活动，使全班学生确立共同的奋斗目标。利用一切机会，对学生进行针对性强的思想道德教育，在教育中坚持原则，维护正义，宏扬正确的思想，批评错误的思想和行为。抵制歪风邪气，形成人人要求进步，共同营造良好的班级体，共同享受健康的集体生活的良好风气。同时班主任一方面常与任课教师密切联系，互通教与学的情况，共同研究，协调班级工作。另一方面也要深入到学生中去。倾听学生的心声，把误解化开，把有价值的意见与建议反馈给科任教师，及时改进教育思想与教学方式。

五、做桥梁沟通学校、家庭和社会的关系

学生来自不同的家庭，来自社会的不同阶层，他们除在校学习外。很多时间姓在家庭和社会上渡过的。家庭结构、家长的职业、文化索质、人格特征以及教育态度等长期对学生的需陶感染都会通过学生的言行举止反映出来；社会的各种风俗时尚也会在学生身上有所表现，并带到学校中来。为了实现育人成才的目标，学校和家庭、社会必须密切联系，这种联系主要体现在班主任的工作过程中，有班主任负责进行，班主任通过家访、调研与学生谈心等多种形式，及时了解和掌握学生成长中的一些信息，经过分析、综合、概括、比较将他们反映给学校高层领导，反馈给社会和学生家长，以便各方面了解情况采取针对性教育措施，取得社会、家庭的大力支持和积极配合，形成教育合力，共同教育好学生，真正起到桥梁作用。