丁丹丹

摘 要：高中政治教学对于学生的思维能力的发展和认知能力的提升具有极其重要的作用，高中阶段学生的成长和发展会受到高中政治教学的重要影响。现代教育的过程中，而伴随着科学技术的不断的发展，现代高中政治教学也有了更多的可以利用的资源。在教学的过程中，教师应该积极的利用现代科学技术进行教学，通过合适的教学方法提升学生的学习质量。

关键词：高中政治;信息技术;整合

现代新技术具有平台化、数字化、多向化等教学特征，教师在课上结合计算机与政治资源，将其整合在课堂教学的实践中。通过信息技术，学生可以更快的接触到自己感兴趣的内容，同时还可以找到营造良好的教学气氛的办法。在这样的教学理念下，教师科学的利用信息技术才能激发出学生对政治自主学习欲望，并且提升政治课的课堂积极性。

一、当前高中政治教学问题

1.课堂模式单一。

当前教学的过程中，教师仍然习惯于使用单一的教学模式进行教学。即在教学的过程中，教师往往强制性的要求学生在学习的时候通过背诵来完成学习任务。这样的教学往往使得学生十分的累，同时学生的学习压力也比较大。

2.缺乏教学重点区分。

不分重点的要求学生背诵所有的内容让不少学生都觉得政治学习特别的耗费精力，不少学生因此对政治学习产生了比较强的抵触的情绪。这让学生的学习困难加深，同时教授政治也更加不易。

此外教师在教学的过程中也习惯性的将所有的内容都当做重点，这样的教学不仅在内容上难以实施深度教学，重、难点也不能区分，这样一来，学生学习思路混乱不清，缺乏对知识点、重、难点的把握，因而不能总结出完整的政治学习体系，更不能收获政治知识。

二、将信息技术运用到课堂教学中

1.教学技术优势明显。

网络具有典型的数字化、产业化、互联化等技术特征，政治老师结合软件与政治课教，不但让政治课具备了坚实的思想基础与理论技术指导，而且让高中政治传授摆脱了传统言传身教的方式，有了现代教育工具的帮助，上课质量明显提高，教师在课堂上与学生交流密切，脱离探究性教育瓶颈。

2.转化学习模式。

高中政治教师将电脑引入高中政治探究教学，对转换高中生的学习策略起到作用。由于素质教育大潮，高中生不能陈旧于“听课学习、被动接受课堂知识”的传统型方式，要向“主动学习、自主探究”新型转变。教师在授课时要引用软件实现高中政治教学资源的优点，给予学生广阔的自主研究空间与知识探索渠道，让学生们增强学习能力，收获创新精神，获得信心。高中阶段必须着重培养学生的探究性思维，老师应该和学生增强的情感，教师与学生间、学生与学生间要加强的理论思想交流与沟通，随着思想政治和电脑工程的高度配合，及时、高效汲取知识点，学生不仅可以具备求知欲，还可以增加兴趣，获得政治思想。

3.深化素质教育。

鉴于我国不断推行素质化教育，对教育体系要求完善。因此，信息技术与高中政治的结合养成人文思维、时政素养的能力。传统的政治课，教师难以针对每一个学生的学习特征进行个性化教学，但有了新型教学方法，学生的创造性被挖掘出来，教师也较好地贯穿创新理念，高效完成教学任务。

4.搭建探究整合平台。

如果老师可以在课堂上通过软件技术渠道搭建政治探究平台，就能使学生们摆脱被动接受知识的局面，反而积极探索知识，优化了学习结构。因此，为了将信息技术和现代政治教育结合起来，在教学的过程中，教师要注意给学生搭建整合平台，通过这样的方法加强学生对这部分知识的理解和掌握能力。同时在搭建这个平台的过程中，教师还需要注意，平台的构建应该是一个动态的过程，因为在构建平台的时候，一般来说不会直接解决好所有的问题，在运用这个平台的过程中，教师需要根据实际情况灵活的调整教学的策略，同时这个平台也需要根据教师的反馈不断的进行调整和改进，在不断的完善的过程中解决好所有的问题。这样的平台才是真正合格的平台。互联网+时代的到来对社会的各方面的发展都产生了巨大的影响，网络教学的意义日趋重大，政治教师必须不断推进信息教育，搭建政治教学网络平台，这样的平台可以强化学生对相关知识的理解和掌握能力，同时更加重要的是，其能够促进现代教育的进一步发展。

高中政治要注重训练学生思维，教师要紧跟现代化教育潮流，使得计算机技术与高中政治探究课完美融合，优化教育机制，完善政治课的知识体系。在实际课程教学的过程中，教师还需要结合实际教学情况继续进行探索和改进，这样才能够找到最适合现代高中政治教学的教学模式，找到提升学生的政治学习质量的最有效的办法和途径，让学生更好的成长。

参考文献：

[1]徐贵权.走进高中新课改——政治教师必读[M].南京：南京师范学出版社，2005.

[2]高文.现代教学的模式化研究[M].济南：山东教育出版社，2000.