李劲松

摘 要：和小学阶段的体育教学不同的是，初中体育涉及的教学内容更为繁多，在学生体质测试方面也有更高的要求，当然这是无可厚非的。我们都知道在小学阶段，体质测试仅仅包括了四百米、跳绳和踢毽子，而到了初中，则增加了跳远，篮球，羽毛球，五十米等项目，四百米长跑也由原先的四百米变成了八百米，那这些改变对于一个初中生而言，大部分的学生都表示“压力山大”，特别是女生，因为体育测试项目增加之后，对上体育课这件事保有很严重的厌烦心态，而作为教师的应该明白这些消极的心态与学生对于体育课的兴趣有着极大的关系，因此，教师应该致力于培养学生对体育课程的兴趣之上。作为一名体育教师，在这里，我想和大家分享一些有效的培养学生对于体育课程兴趣的方法。

关键词：初中体育;学习兴趣;培养方法

在初中学习阶段，学生不仅仅要学习语文、数学、英语这些基本学科，还要学习生物、化学、物理以及地理这些增加的学科。再加上家长对待子女“望子成龙，望女成凤”的心态，大部分的初中生都有着巨大的学习压力，一方面不能怠慢主要学科语数外的学习，另一方面又害怕自己放松下来会被其他学生赶超。所以，往往会出现在体育课程自由活动中，很多的学生都跑回教室，去做作业之类。其实，一味过度的学习而不适当进行运动和放松不管是对于学生的身体还是心理都是不好的，教师在体育课上应该采取一切可能的方法来培养学生对于学习体育的兴趣，一旦学生有了学习体育的兴趣，那么他们就会乐于上体育课，也能慢慢学会在体育课上学会如何运动来减压，放松自己的身心。下面就来具体动的介绍三种可以培养学生对于体育兴趣的教学方法。

一、室内播放有关体育赛事的视频

第一种我要和大家分享的培养学生对于学习体育兴趣的方法就是教室利用教室内的多媒体设备给学生播放有关体育赛事的视频，比如说教师可以给学生播放关于刚过去不久的里约奥运会的视频，教室可以有选择性的选取一百米、跳高、跳远、羽毛球、乒乓球、篮球等项目的比赛视频放给学生看，选择这些视频的一个很重要的原因就是这些项目和体育课程所涉及的教学内容有关，所以，可以利用这些赛事视频来吸引学生产生学习这些体育项目的兴趣。在学生看完这些视频之后。教师应该即刻对学生进行一些问题的的提问，教师可以问学生这些问题：“同学们，看完这些体育比赛的视频，不知道你们有什么感想？视频中有没有一个比赛或者是一个项目的比赛选手让你印象深刻，或者说你很喜欢这个运动和选手。”问完这个问题，教师可以允许在底下进行小组讨论，然后喊几名学生进行回答，回答完之后，教师接着提问：“那么刚才那两位同学回答的非常好，那现在我想和大家分享一下我喜欢的项目和喜欢的选手，我喜欢的体育项目是羽毛球，然后特别喜欢林丹，人虽然这次奥运会中林丹没有摘的冠军，但是在我的心里，林丹永远是我心中的第一。”说完以后，教师要记得和学生进行眼神上的交流，接着和大家分享一下有关林丹的故事，教师通过从自身角度出发，和学生们进行沟通，一方面不仅仅让学生感受到了教师的热情，另一方面还拉近了师生间的距离，缓和了学生对学习体育的厌烦心态，在一定程度上可以起到培养学习体育的兴趣。

二、举办班级内部小型体育运动会

第二种要和大家分享的方法就是教室组织全班学生举办班级小型的运动会，比赛项目包括体质测试中所有的类别：八百米、五十米、跳远、运篮球、打羽毛球。当然教师可以再增加一些内容，比如说四百米接力，跳绳，踢毽子这些大众都比较喜欢的项目。教师应该任命体育委员去负责这项小型的运动会，并且要求所有的学生都至少要参加一个项目，采取自愿报名的方式去报要比赛的项目，并且对于在每项比赛中排前三的学生给予一定的奖励，当然，在比赛中，教师负责裁判的工作，在四百米接力赛中，教师也可以有选择性的加入其中一组，教师的加入在某种意义上来说可以鼓舞士气，振奋人心，让比赛进行的更加激烈，除此之外，教师还可以鼓励学生进行现场比赛的讲解，这样一来，一场小型的班级运动会就能够正式的开展，举办运动会的目的在于帮助学生减轻学习压力，而学生通过参加运动会，可以改变至少对八百米这些体质测试项目的畏惧心情，同时也在快乐中得到了身心的锻炼，就拿八百米来说，需要坚持，坚持的才可以不停歇的跑到终点，学生在长跑中学会了坚持。

三、组织学生进行户外远足的活动

最后一种要说的方法就是教师组织学生进行一次户外的远足活动，上文也提到，初中学习的压力比较大，多数学生都有些学习中的压力，因此，在体育课中，教师可以组织学生进行一次时期为一小时的户外远足活动，地方无需多远，可以是学校附近的小公园，可以是某个小山附近。在远足活动中，教师可以和学生玩“跳格子”之类的小游戏，帮助学生放松心情，减轻压力。通过户外的一次活动，教师可以有效地培养起学生对学习体育的兴趣。

结语：对于学习压力比较大的初中生来说，教师可以通过在室内播放和体育赛事相关的视频、举办小型的班级运动会以及组织学生进行一次户外活动这些方法来培养学生的兴趣。此外，还有更多的培养兴趣的方法等待教育人士去发现，在实践中运用，帮助学生减轻学习的压力。

参考文献：

[1]张永和.体育游戏在初中体育教学中的应用之我见[J].体育博览.2011（07）.

[2]白丽云.浅析初中体育游戏教学的创造性[J].科技资讯.2011（22）.