佘桂兰

摘 要：随着社会的高速发展，教育事业也在不断的进步，不断的进步就要求我们需要看不断的创新，而小学语文教育则是教育发展的重要环节，如何培养学生的创新能力则成为我们关注的重点，也是学生学好小学语文的关键因素。

关键词：小学语文教学;创新能力;学习方法

小学语文中包含的知识面多种多样，覆盖非常广，通过小学语文教学方式对学生自我创新能力进行培养是非常有效的，而当今社会的发展对个人创新能力的要求普遍增高，创新能力的高低则体现出个人能力的高低，而当前家长对教育水平也有较高的要求，从而使得全社会对小学生创新能力的培养加而重视，所以，我们要通过小学语文教学来提高小学生的创新能力，并对学生的创新能力进行研究，总结出对小学生行之有效的创新能力的教学方法。

一、如何在日常小学语文教学过程中加强对小学生自主创新能力的培养

1.适应社会发展，把握社会需求。

在当今社会，人才的培养已经成为社会发展的主观需要，而社会则成为人才自我展示的舞台。我国教育部门正在通过基础的素质教育对小学生进行培养，使学生脱离传统的教学模式。在新课改下适应新的教学方法，而小学语文作为小学生的基础学习科目，对学生培养的重要性是不言而喻的，而创新能力的培养则是重中之重。创新能力不仅对学生的学习成绩有所提高，也对学生的综合能力有着巨大的作用，通过不断对学生创新能力的培养，使得学生能够适应社会的需求，成为社会进步发展所需要的人才，这样才能够从这个竞争强烈的社会中脱颖而出。只有适应社会发展，才不会被社会淘汰。

2.方便培养学生的创新能力。

当今社会的教育理念对学生和教师都有很大的要求，要求学生在学习过程中勤于动脑，要敢于想象和创新。所以要求教师要在日常教学过程中对学生的思想创造进行肯定，并在日常学习过程中为学习建立起合理的创新观念，并帮助学习扩展创新能力。对于小学生来说，小学则是各种知识进行基础掌握的阶段，对小学生创新意识的培养尤为重要，让学生拥有较好的大局观，使学生能够在学习过程中不断进步，并能够全面发展。

二、为学生创新能力的培养提供便利的条件

1.将小学语文教学环境打造成敞开式教学模式。

学习环境的好坏对学习学习的影响非常大，一个好的学习环境能够提高学生的学习态度，激发学生的学习兴趣，并能够使得学生在日常学习过程中增强自主的创新意识。所以，教师在教学准备时要给学生创造一个开放式的教学场所，这个教学场所的设计需要根据学生的学习内容进行选择，能够更好的提高学生的思维空间，增强学生的创新意识。小学是人生学习的起点，他们思想单纯，性格活泼，很多事物都能够将其目光吸引，很容易就能够将小学生的学习精力吸引，所以，教师必须要对日常教学内容进行转变，让学生的注意力一直保持集中在学习中来，让学生融入到学习环境中来。教师应该脱离传统的教学观念，创造出符合小学生心理的现代教学方式，将多媒体等新式教学方法融入到日常教学过程中，使每个小学生都能够通过新式的教学方式进行有效的学习。另外，教师在课堂教学时要合理的安排授课时间，保证每次教学后都能够给学生们留下自主思考和创新的时间，这样合理的时间安排，才能使学生在学习时有了自我发挥的时间，使得学生能够自我的长足发展。而开始式的教学环境正是为了适应学生的需要而设立的，能够使学生不断自我创新，所以，开放式教学环境对学生创新能力的培养至关重要。

2.养成学生对各种问题的独立自主性。

在如今的教育领域，教师在教学过程中一定要确定自己的位置，让学生在教学活动中占据主导地位看，教师要做好教学辅导，配合学生进行各种教学活动，培养学生在教学活动中的自主学习和创新的能力。在这种学习环境下，教师要在学生遇见学习上的困难时，要给予合理的帮助，辅助学生做好自我学习等。我们要培养小学生的思维创新能力，就必须要对学生的思考能力进行培养，提高学习的创新思路，让创新意识不断的在自主学习中产生。所以，教师在小学语文教学课堂上教学时，其教学思路必须要以培养学生的思维能力为主，增加一些提问式教学方式，通过这些教学方式来提高学生的自我思考能力，教师并通过丰富的教学内容来引导学生进行自主学习，使学生能够不断提高自身的语文学习能力和思维创新能力。

3.通过增加学生的课外活动时间来提高学生的创新能力。

培养学生创新能力就需要我们将理论和实际教学相结合。教师在小学语文教学过程中，尽量减少课堂教学的教学时间，增加课外教学的教学时间，这样能够使学生能够拥有更多的学习空间。因为实践才是理论的论证，只有通过实践学习，才能够使学生能够更深刻的记忆学习内容，而传统的教学方式对学生的思维能力继续封闭，只注重课堂教学，以教学传播为主，使学生的自主创新能力极大的降低。所以，教师在教学过程中需要将理论和实践结合在一起进行教学，通过合理的教学设计，让课堂教学与课外教学内容相互呼应，形成合理的教学方式，拓宽学生的学习思路，拓展学生的视觉观点。例如，教师在课堂上讲解《雪地里的小画家》的时候，教师可以通过组织学生在下雪时进行课外教学，并让学生在课后进行雪景描述，并在课外活动时鼓励学生进行堆雪创造，这样的课外活动不仅能够满足教师的教学需求，还能够提高学生的学习兴趣，也有利于学生提高自身的创新能力，使学生更能够融入到小学语文学习中来。

参考文献：

[1]姚秀玉.创新小学语文教学培养学生创新能力[J].新教育，2011，（02）.

[2]赵丽丽.浅议语文教学中如何培养学生的创新能力[J].读与写，2009，（10）.