刘欣然

从事英语教学这几年以来我越发觉得现代教育技术功能强大，而且它应用于日常英语教学上也可以说是面面俱到了。诸多的专家，学者，一线教师也都做出了大量的研究工作。论文、心得、案例、研究报告等形式多样，研究内容上也分别从课堂的导入、激趣、创设情境等各个环节均有涉及。今天，作为一名一线小学英语老师的我想从现代教育技术对于英语教学的积极影响方面谈谈自己的教学心得。

一、利用电子白板教授英文26个字母的书写

若问当下课堂教学中什么最热门，那便非电子白板莫属了。传统英语教学中，教师必须先用直尺在黑板上小心翼翼地划出四线格再三番五次提醒孩子们注意观看，很是费时费力，并且由于黑板的空间小，不利于教师的演示，同时有些小孩子不能保证在此刻专注于黑板，着实让老师们着急。电子白板就很好地解决了这一难题，它带有“改变背景纹理线”这一功能，可以根据授课的需要选择 “四线格”纹理背景，并且支持各种笔形和颜色的运用，可以多次演示书写过程，更好地帮助学生认读和书写字母。

二、运用现代教育技术手段，学习和操练课文对话

运用现代教育技术手段，化烦琐为简炼，趣味性地将一个个生硬的句子转换成实情实景，便于学生理解，引发他们的学习兴趣。在对话的操练过程中，我经常让学生与电脑进行角色扮演，互换角色，这种人机交互的方式使学生能轻松地学习和掌握课文对话。同时，在课文对话内容的基础上，我利用CAI课件设计出诸如文字、图画等素材，或是从网络上下载资料，或是采用学生提供的材料，在课堂上将它们演示给学生看，拓宽学生的思维，让他们发挥想象力和创造力，将这些材料作为口语练习和口语交际的话题，使他们有充分表现自己的空间。有了让学生课堂上表现的时间和空间，我在教学中就注意随时正确引导和充分发挥他们的良好的表现欲望，适当地给予表扬、鼓励，这样就能激发他们的上进心、自信心，培养他们积极的学习态度和良好情绪。另外我还让学生自己在家里复习时，利用点读机或电脑点击那些不会或还不太会的单词、句子，培养学生的自学精神和自学能力也将英语的学习过程从课堂延展到课外。

三、多媒体为学生理解语篇创造便利的条件

经过多次的教学实践研究，我发现根据学生的实际情况制作课件来教学语篇，学生的积极性很高，更提高了课堂学习效果。例如我在教授新版PEP book8， Unit1 Part B “Read and Write”时，首先利用资源网上提供的课件出示故事：苍翠的老树，嫩黄的小鸭子，红彤彤的落日……这些无一不吸引着孩子们的眼球，小鸭子专注观日落的神态，它用稚嫩的声音一本正经提出的科学问题也都使孩子们有如同行，恨不能亲身经历。因此，学生们在第一遍观看基本就可以明了故事的大体意思，也能找出文本中的几个重点形容词的比较级，但是这些对于他们来说是远远不够的，对于小鸭子所提出的科学问题“Why is my shadow longer when the sun gets lower？”每个同学都知道老树的答案是哄骗小孩子的说法，他们非常热切的盼望自己能了解这个问题的真相，并能够用自己现有的英语知识加以阐明道理。于是，我便又呈现出自己制作的关于“光的直线传播”的简易课件，用最简练的语言向他们描述出相关的科学知识，最终，几乎每名同学都可以说出“The shadow is longer when the sun gets lower because the light travels straight.”趁着孩子们高昂的情绪，我又亮出了“两小儿辩日”的动态图片及英文文本。此刻的他们早已按捺不住，一个个抢着喊出“两小儿辩日！”我忙微笑着示意他们安静下来，并鼓励他们举手来结三人组为动态图片进行英文配音。两组展示完毕，还未尽兴，我便暂时关掉大屏，又选出两组同学来进行台前表演。直到下课铃响起，孩子们还沉浸在其中，意犹未尽。

四、电子白板对于修改作文非常实用

很多时候，我们英语教师费了大量的时间去修改作文，可是作文本发下去后，很多同学却不能真正理解老师的某些标注意义。而且在批阅作文中常常会遇到很多同学犯了相同的语法，拼写等错误。电子白板的文本输入功能和遮屏功能与英语文本纠错相结合。我经常利用这一功能去纠正学生作文中出现的语法错误，因为这既有电子文本的呈现，又有不同颜色的电子笔可以随时勾画、改正，并且还可把正确答案用“局部遮挡器”遮住，再当堂揭晓，让学生既感新奇兴奋，又印象深刻，比传统的在黑板上纠错的方式高效、快捷、清晰直观。

五、电子白板非常适合英语复习课教学

英语学科基础知识繁杂、内容众多、考点零碎、板书太多。电子触摸屏的使用使老师们从此摆脱了粉尘的困扰；而电子白板的翻页、回视功能也让学生们不再担心会有任何信息的遗漏，并且老师可以在触摸屏上圈点、评注、修改。电子白板使英语复习课变得容量大、节奏快、效率高。

（责任编辑 全 玲）