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一次愉快的真话作文之旅

2016-12-12张清祥陈贵忠

新作文·小学作文创新教学 2016年12期
关键词:李东朱迪王灿

张清祥+陈贵忠

真话作文是指以学生真实的生活为内容,以小组分工合作为组织形式,以适合的文体或角度为表达方式的一种作文系列活动。具体的操作流程是:找真(探真)、说真、写真。

一次,我在读学生真话作文的时候,发现王灿的一篇习作:

我们班的扫帚星

你们知道吗?我们班上我最讨厌的就是朱迪。

朱迪她皮很厚,不要脸。上星期五,我在劳动的时候,她看了我一眼,我以为没事,到了晚上,我正准备去做作业的时候,我脚下好象踩到香蕉皮,滑了一跤。啊!太痛了。接下来写作业的时候,写着写着,笔就没水了,我左摇右摇,怎么也没用。于是,我吹了几下,墨水一下子冲了上来,喷得我满脸都是。啊!我终于明白了,原来是今天上课时,朱迪看了我一眼。

上课时,我和马涛说:“你知道我们班的扫帚星是谁吗?”他摇了摇头,我说:“是朱迪。”说完,我们大家笑了笑。后来,我笑得很大声,被老师发现了,挨了一顿批。为什么会这样。啊!应该是朱迪瞪了我一眼吧。

还有一次,上课的时候,她一直看着邱灵,然后邱灵就被老师骂了。我想又是朱迪,所以下课后我们就去骂朱迪,我和张贺文唱着说:“猪迪老啊!猪迪老掉了头发,没用了。”“啊!太难听了!”刚说完,只见一个笔袋飞了过来打到了朱迪,朱迪脸上有了一个红印。“太好了。”我高兴得跳了起来,回头一看是邱灵扔的呀!太准了,高手。

朱迪我太讨厌你了。

(注:错别字和病句有修改。)

这篇习作,内容是自己的经历和感受,但言语刻薄,思想认识上有很明显的偏差,把自己的每一件事情都与朱迪联系起来。我读了这篇习作,很是气愤。朱迪是我班上的一位弱小的女生,5岁时父亲由于车祸去世了。母亲在外地打工,她跟外婆住在一起。外婆手脚不够灵活,朱迪常常要做家务。她境遇可怜,性格柔弱,还要承受不白之冤,被诬为“扫帚星”,遭受这些不懂事孩子的欺凌。

于是,我找到王灿他们谈话。

师:什么是“扫帚星”啊?

王灿:遇到谁,谁倒霉。

师:你为什么骂朱迪“扫帚星”啊?

王灿:张贺文说的,他表弟跟朱迪是邻居。

张贺文:我表弟说,他们那有些邻居暗地里是这么说的。叫我们不要跟朱迪玩,以免被她扫到。

师:这是迷信,没有科学依据的。

邱灵:她很赖皮,又很会骂人,大家都很讨厌她。

师:你们这么欺负人,人家就不可以反抗一下吗?我们来看看王灿作文里写的几件事:脚踩香蕉皮、墨水喷脸上,是王灿自己不小心搞的,被老师批评是王灿上课不听讲造成的,怎么能赖到朱迪头上?她那么可怜,你们也忍心欺负她?!

之后,我拉着朱迪的手对全班同学说:“朱迪是我最好的朋友,谁欺负她,我就跟他没完。”

几个学生迷茫地点点头。

我知道,他们表面上承认错误,心里未必认可。接着我开展了以“真实的朱迪”为主题的作文系列活动。我把有骂过朱迪“扫帚星”的几位同学找来,组成一个临时“探真”作文小组,为期一周。同时也叮嘱朱迪,有人在关注她,希望她表现好些:注意自己的一言一行,不靠骂人来解决问题;要靠行动,靠成绩来赢得他人的尊重。

一、合理分工——准备

(一)分好工

我指导学生将这次活动分为:家庭邻居组,通过找朱迪的邻居访问、实地观察等形式了解朱迪在家中的各种表现;课间组,看看课间朱迪怎么跟同学相处,有意识地参加朱迪参加的课间活动,了解朱迪怎么说,怎么做的;课堂组,观察朱迪在上课时是怎样听讲,怎样与老师和同学互动的;课后组,观察朱迪上学和放学过程中常跟哪些人一起走,会说些什么,做些什么。

(二)定计划

指导每个组根据具体情况制定好活动计划。如家庭邻居组,由张贺文负责,活动分为:访问朱迪的邻居、朱迪的外婆,要先想好访问的问题;看看朱迪在家做了什么,做得怎样等。

二、巧妙实施——探真

各小组按计划实施活动,有困难的给以提供适当的指导和帮助。如:有的访问邻居的小组,遇到有些邻居在忙,不理睬。我就共同参与,动脑筋,想其他办法,让别人愿意接受采访。按时记录,各位成员把亲眼看到的朱迪的表现,听到的对朱迪的评价,特别是好的方面及时记录下来。活动过程中,我也时常查看记录的材料,指导如何分类整理记录。

我查看王灿的记录本——《每日一忆》,上面记着:

星期一,语文课下课后,朱迪坐在教室里,没出去玩。

显然王灿没有认真观察,我又找到王灿:“你没有认真观察,没有仔细辨别,就发现不了别人的优点。我在语文课上,就发现朱迪的胳膊肘不小心超过了三八线,他同座李东就把朱迪的手敲了一下,而李东的手不小心碰到朱迪时,她却让着李东,把身体往边上挪了挪。懂得让别人,不与人斤斤计较,这也是美德啊!要认真观察,仔细分辨,才能发现其优点。”第二天,他们观察就更认真了。

三、班上交流——说真

(一)说材料

我让学生将“探真”中获得的材料在班上汇报,形式尽量多样化。有的讲朱迪的故事,有的展示朱迪做事的照片,有的分角色读采访记录,有的直接读观察记录的事件。朱迪也讲讲以往的一些遭遇。下面是课堂观察组在星期五交流的情况。

王灿:下面我读一读这一周我观察到的情况。

星期一,语文课下课后,朱迪坐在教室里,没出去玩。

星期二,上午最后一节是科技课,老师叫李东站起来回答问题。我把李东的凳子往后一移,想让李东坐下落个空。过了一会儿,还没等李东坐下,朱迪就把凳子推回原处。开始我很生气,后来一想,朱迪是对的,不然老师发现了,我肯定得倒霉。

星期三,上午最后一节课,前桌的李华一直玩笔袋,被老师扔在地上,袋中的笔散落一地。有一根很漂亮的笔滚到朱迪的脚下,朱迪把它放在自己的笔盒里,接着又把它放进口袋里。我以为她要占为己有,没想到下课后,她竟然把笔还给了李华。

星期四,上午第一节下课时,朱迪的同座李东,把嚼过的泡泡糖黏在朱迪的桌板下,朱迪上课时,裤子被黏住了,李东在那偷偷地笑,朱迪却没有发作。下课后,她把泡泡糖扔掉了。

星期五,上午的自习课,朱迪后排坐的张洪海写了张纸条,上面写着“朱迪很爱李东”,然后把纸条贴在李东的背上。下课后被他们发现了,李东和张洪海打了起来,朱迪想去拉,却拉不开,就赶忙去请老师来。

(二)议主题

我听王灿读了他的《每日一忆》后问道:你还会觉得朱迪那么可恨吗?

王灿:不会了,她还有很多优点。

师:有哪些优点?

王灿:不贪小便宜;遇到问题很冷静,不会像别人那么冲动。

(三)讲构思

张贺文:这周的写真作文想写哪些事呀?

王灿:就从这里面选两件。

马涛:哪些印象更深呀?

王灿:星期三和星期五的事。

刘敏:我总觉得星期五贴纸条到别人背上的事,虽然很搞笑,但没有突出朱迪的好品质。

邱灵:印象深的详细写,其他的略写。

四、自主习作——写真

(一)名著导写

出示《爱的教育》之《出色的行为》中的段落:

今天早晨,我走进课室的时候,老师还没有来。三四个学生正在欺负克洛西——就是那个长着一头红发、一只胳膊残废、母亲以卖菜为生的孩子。他们用尺子捅他,摹仿他把一只胳膊吊在脖子上,嘲笑他是个残废的怪物。

克洛西无可奈何地一个人缩在桌子的角落里,用祈求的眼神看着那些家伙们,只能忍着。可是,那些家伙越发得意忘形,欺负起来没完没了。终于,克洛西由于愤怒,身体发抖,脸开始涨红起来。

这时,那个长相讨厌的弗兰谛赶紧跳到桌子上,做出两只胳膊挑着两只筐的样子,摹仿着到学校门口来接儿子时候的克洛西的母亲的样子。这位母亲现在正在生病。很多人“轰”地一声大笑起来。克洛西发火了,抓起墨水瓶,朝着弗兰谛的头使劲地扔过去。弗兰谛机灵地低下了头,于是,墨水瓶正巧砸在这时走进来的老师的胸口上。大家逃回自己的座位,吓得谁也不作声。老师气得脸色苍白,走到自己的小桌边,用和平日完全一样的声音问道:“是谁?”可是,没有一个人回答。老师再度提高声音,问了一句:“到底是谁?”这时,卡隆因为同情可怜的克洛西,一下子站起来,坚决地承认说:“是我!”

老师看了看卡隆,又看了看发呆的学生们,以平静的声音说:“不是你!”稍稍隔了一会儿,又说:“不惩罚扔墨水瓶的人!是谁,就站起来!”

克洛西站了起来,边哭边说:“他们几个打我、欺负我。于是,我气极了,就扔了墨水瓶。”

“坐下!”老师说,又说:“欺负克洛西、激怒克洛西的人,站起来!”

四个学生低着头,站了起来。

“你们,”老师说,“戏弄了一个无辜的朋友,欺负了一个不幸的人,打了一个不能保护自己的弱者!你们这是一种无视于人的名誉、最低劣、最可耻的行为!卑鄙的东西!”

说完,老师走到学生们的桌椅之间,俯身用手摸了摸站着的卡隆的下巴,又托起他的头来,注视着他的眼睛,说道:“你是一个心灵高尚的人!

这是世界名著《爱的教育》中的一部分。请大家读一读,思考:文中写到的人物主要有哪些?他们有什么特点?画出精彩语句,说说用了哪些描写方法。填充下列表格。

这篇文章中你学到了什么?哪个人物给你留下的印象最深?作者是怎么写的?

(二)从哪个角度写

选择最适合的角度来写。分别可以从旁观者、调查者、欺人者、被欺者的角度来写。

(三)用什么形式写

师:你刚才读过的这些材料可以用多种形式来表达,你想用记叙文,用书信、日记,还是用悔过书的形式写?

王灿:还是用写信的形式吧。

师:给朱迪看,还是给大家看。

王灿:给大家看。

写好后,我征得王灿和朱迪的同意,让王灿把这封信读给全班的同学听。先让同学们讨论这封信写得怎样,再让同学们谈论对朱迪的看法有什么改变。大部分同学都认为朱迪很善良,不该叫她“扫帚星”,不会欺负她了。

此后,我常常看到朱迪跟其他学生有说有笑地玩在一起。有时是同学们邀请她,有时是她主动要求参加,她脸上的阴郁渐渐地退去了,漾起的是丝丝的笑容。

将真话作文与学生思想品德教育有机地融合在一起,让学生找真实、探真相、说真话、抒真情,取得了令人满意的效果。

附:

给朱迪的一封公开信

朱迪:

你好!上次写真作文,我写了你的坏话后,老师叫我认真观察你的优点。

你知道吗,你是个值得尊敬的同学。

星期二下午,科技课的时候,老师叫李东站起来回答问题,我突然来了个念头,想让李东坐下后摔倒,于是用脚把李东做的凳子往后钩了钩,让凳子离李东远些,这样李东坐下后,就会坐空,直接坐到地板上。那时候,大家就会哄堂大笑。我正想着,没想到你却伸出左手,把李东的凳子移回原位,李东坐下时没有坐空。开始我有些生气,后来想想,如果李东真的坐到地板上的话,大家哄堂大笑,我肯定被老师请到办公室批一顿的。真的谢谢你呀!

星期三,你前面坐的李华和张宏,在桌子上斗笔袋,旁边的同学在偷偷发笑。老师发现后,很生气,把他们的笔袋扔到地上,袋里的笔散落了一地。有一根滚到你脚边,只见你弯下腰,捡起来看了看,接着就放到自己的抽屉里。我想,你肯定想把笔占为己有,嘿嘿,你可真贪心。快下课了,又见你把笔藏到口袋里。哈,你怕被人发现,多有心计。下课了,只见你走到李华面前,把你捡到的笔拿了出来,还给了她。我差点错怪你了。

星期四,上午第一节下课时,李东把嚼过的泡泡糖黏在你的桌板下。上课时,你的裤子被黏住了,李东在那偷偷地笑,你却没有发作。下课后,你自己把泡泡糖扔掉了。

你会为别人着想,你大人不记小人过。我为你点赞。

我现在认识到,上次的那些想法都是错误的。我向你说声:“对不起!”

祝你快乐!

王 灿

2016年5月6日

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