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从大脑科学来谈左撇子

2016-12-08 17:12:23 《为了孩子(3~7岁)》 2016年12期

杨健+王俊

小樱今年9月进大班,明年入小学,现在吃饭、画画都用左手。之前,我也觉得,孩子用左手可以开发右脑,问题不大,就没怎么纠正她。现在,孩子在学画画,老师反映说,孩子涂色慢。这是否与她用左手画画有关?今后进入小学还要学写字,用左手写一来会慢,二来笔顺也会混淆,出错概率会大。我们该如何一步步纠正孩子左撇子的习惯呢?

——焦急的小樱妈妈

人的大脑由左右两个半球组成,其中由一大束神经纤维(即胼胝体,大约3亿多根)联系着,使两个半球协调配合,这两个半球,大小相等,外貌相似。

由于人的高级神经机能和语言密切相关(巴甫洛夫称之为“人类独有的第二信号系统”),若除掉具有语言中枢的大脑半球,人就会丧失语言机能;同时还会丧失记忆、抽象思维等高级神经活动;故人们把具有语言中枢的半球称之为“优势半脑”。

从脑的发生学来看,在婴幼儿的两个半脑上,都具有语言中枢的基础物质。但日后,善用右手者,促使支配右手的左脑发达起来;同时,也使得在左脑的语言中枢的基础得到发展,而成为真正行使语言机能的中枢。同样,左撇子也可使右脑上语言中枢的基础得到发展,而使右脑成为优势。下面这句话请大家牢牢记住:左右手并用者便能拥有左右脑两个优势半球。

可见,优势者,是人为造成的,与运用有关。我曾在多次场合,尤其是家长讲座中,不遗余力地宣传“左右开弓”,也得到很多家长认同并实践。

有人以为,科学家左脑发达,我的孩子今后要当科学家,那好,我的孩子专门去训练左脑,多好呀。错!单纯左脑发达的人,是要进精神病院的人,是有问题的人!大家不知注意到没有,从上个世纪80年代开始,科技界刮起了一场“右脑风暴”,或曰“右脑革命”。都叫“风暴”了,叫“革命”了,还不该引起大家重视吗?

历史发展至今,人类活动都是在两半球不平衡使用下进行的。人们惯用右手,使左脑发展成为优势半球,相对把右脑称为“非优势半球”,其实只是因为右脑未得到重视,未得到利用,右脑的优势被埋没了。在当今“信息爆炸”的浪潮中,人们开始把积极的眼光聚集在儿童右脑的积极开发,这是十分必要的。

生来习惯用左手活动的人,被人们叫做“左撇子”,这个称呼多少有点讥笑的意味在里面,但有人做过研究,如果没有家长的粗暴干涉以及社会上集体无意识倾向的偏见,人类中大多数人本来就是“左撇子”,祖先有部分人从事打猎活动,一只手持武器,另一只手得护住心脏,由于心脏在左侧,故只好用左手护住,而变成惯用右手者。

研究表明,由于右手的频繁使用,人类只利用了左脑的抽象思维,而右脑的形象思维尚待开发;可是人生下来后,首先具有的是形象思维。在人的记忆里,形象的东西比抽象的东西多出1000倍还不止!而且,人们接受感性的知识比接受抽象理论快得多。左脑疲惫不堪和右脑闲置不用是何等不公平啊!

左撇子智商高是不争的事实。有学者指出,左撇子对外界反应明显比惯用右手者快(快0.07秒)许多乒乓球、羽毛球世界顶级选手是左撇子,世界上名人是左撇子的例子更是举不胜举,我随便说出几个:卓别林、毕加索、达·芬奇,美国总统中左撇子可以大把抓。

现在回到这位家长的疑惑来,我提出两点意见:

第一,不要纠正你的孩子,即不要变成惯用右手者,变过来的第一件事,就是她可能会口吃。

第二,开展“左右开弓”的训练,大脑的最佳训练方案是:“左右左右左右来回”,打个比方,照镜子,当我的面前只有一面镜子时,我只看见我一个人;当后面有一面同样的镜子时,我发现镜子里有无数个我,左右开弓就是起到两面镜子的作用,它对大脑的发展能起到成几何级数发展的作用。

顺便指出:你孩子的那些毛病,皆不是因左撇子而引起的,须另找别的原因。

最后,请大家注意联合国教科文组织提出的具有权威性的口号:“全脑教育”,即左右脑协调发展,它们之间的关系是相辅相成,相得益彰的。

作者简介(配专家照片)

杨健,武汉大学儿童发展研究中心主任,中国优生优育协会少儿教育委员会副主任、教授,中国专业人才库早教考评专家委员会委员。主要研究方向为婴幼儿潜能开发及儿童人格发展,著有《幼儿阅读教学指导》、《婴幼儿智力评估及其指导》、《素质教育与围棋》等著作。