爱是两个人或者人与事物之间相互之间的联系的状态，彼此相依，紧密相连，在一起的感觉我们会认为这是爱的状态。爱意味着紧密相连，相互依靠，这样的一些词汇常常与爱联系在一起。总之，谈到爱时，人们想到的更多是靠近和相拥。

亲子之间也不例外，爱也是从类似这些关键词开始发展的，孩子从在母亲的子宫中用脐带相连，出生后用乳房和温暖的怀抱让孩子和母亲相依相偎，再后来是手挽着手，是在父母的肩头熟睡的感觉，这些都是一幕幕美好的亲子相爱的场景。不难发现，亲子之爱的发展的方向是逐步分离，或者说是彼此的相互独立，使孩子与父母与家庭之间越来越能够拉开距离。正常的爱是孩子越来越独立，这是家庭中给孩子爱的一种表达方式也是爱的终点。一个家长对孩子的爱是不是正确，最终考察的结果是他的孩子在多大程度上能够独立，能够离开父母而独立生活，独立生存，独立决定，独立经营自己的生活，能够学会独立地控制自己人生。

爱从依恋开始，最终导向独立。这是父母需要时刻提醒自己，也是考量自己爱孩子是不是合理的标尺。随着孩子年龄的增长，父母应该感到孩子的各方面的能力越来越强，也就是孩子越大，父母应该越轻松才对，这才是培养孩子应该努力的方向。父母的教育艺术集中表现在鼓励孩子独立上。父母每天和孩子在一起，表达对孩子的爱，除了让孩子产生安全感，更多的应该基于孩子的独立能力来考量我们的爱是不是恰当。

父母教育艺术的集中体现不是孩子有多听话，孩子在父母的安排下是不是达到了预期的目标。而是父母对孩子的教导在多大程度上鼓励孩子一点点独立，是不是能够逐步脱离父母而自我成长。

孩子的优秀不是他们在父母的设计下获得了多大的成功，而是父母多大程度上鼓励孩子拥有了多少次的失败。家庭教育的成功不是父母总结了多少育儿经验，而是孩子拥有了多少成长的体验。独立的孩子生活是自己的，而不独立的孩子一切都是父母的。我们需要努力让孩子收获自信，而不是对父母的“他信”。

因此，我认为父母正确的爱是始终促进孩子独立的爱。

因为我们的爱，孩子每天的自我服务能力是不是在增强？

因为我们的爱，孩子是不是能够有计划地安排自己的事情？

因为我们的爱，孩子是不是能更清楚地表达自己的情感和意愿？

因为我们的爱，孩子是不是能够进行自我选择？

因为我们的爱，孩子是不是能够很好地面对孤独，学会打发时间？

因为我们的爱，孩子是不是越来越向往远方，探索未来？

（殷飞 南京师范大学教育科学学院儿童发展与家庭教育研究中心副主任）