阿烈

以前去过荷兰。这次去，是因为二女儿在阿姆斯特丹市南郊的卫星城——阿姆斯特尔芬买了新房。我就再一次成为这个国家的“暂住人口”。

门前处处是景观

喜欢晨练，慢跑。到了荷兰，继续。先是在社区周边跑，发现，每家门前都有一个小院，或用几块石头与几棵修剪好的树木搭配，或用海沙与小鹅卵石铺出一个“迷你”海滩，凸显主人难忘大自然的情怀。其中一家的门前，以东方佛教释迦牟尼端坐在门前的木桌为中心，旁边布局了树、假山、流水池。想必佛主与天地是其主题。不知屋内的主人与东方有何渊源？

在家门口做一个简单、雅致的“迷你”景观，既是抒发情趣爱好，也是开设了一个与外界交流沟通的窗口。通过这些小景观，不仅反映出居民的生活品质，也透视出他们丰富的想象力和创造力。

荷兰由十七世纪“黄金时期”起飞，航海业和贸易的发达闻名于世，一直辉煌到如今。他们的创新能力，成就了许多国际一流公司，把水坝技术、种植业、养殖业等持续不断推向了世界前列。郁金香、奶制品都是当今国际著名的一流产品。与阿姆斯特丹相比，阿姆斯特尔芬是个年轻的“卫星城”。因为年轻，它的基础设施远远胜过首都。包括环境。我无论跑到哪里，仿佛都没能跑出一个大花园。到处是小桥流水、草坪鲜花，绿荫之间露出漂亮的错落有致的别墅式楼房。

曾看到在草坪与翠柳之间，有一排别墅正在建设，刚刚盖到一层。住几天再路过那里，只见房子在增高，增到二屋却不见建筑材料的堆放，也没有大型起重机械设备，四周的草坪，依然翠绿，一尘不染，内心不禁起了些许疑惑：荷兰是怎么造房子的？时而，可见几个人，开来汽车吊，吊运楼墙体，组装，有点像孩子们在草坪上搭积木。

每个社区里都安装了滑梯、绳索桥、登高阶梯等孩子们玩耍的设施，只见孩子们开心快乐地玩，却看不到任何管理者。但我想，一定有人管理。住的时间久了，也没发现有管理人员出现。回来得知，这是每个家庭的孩子都要来玩的地方，社区居民都非常爱护这些设施。他们就是管理者。

跑步的时候，我经常会遇到迎面过来的慢跑者、遛狗和散步的人，向我微笑致意或问候。开始，我以为对方认错了人。但很快明白了，他们是在向我发出友善和问候：“古德毛宁！”

跑出社区跑到机动车路的斑马线，常常会遇见驶过来的车，嘎然而止。我也停下脚步。却看见驾车人在车里微笑地挥手示意我，请先过马路。

有那么几个早上，我竟然跑到了另一个城市。原来，从女儿家向南走出不远，跨过一架小桥，便是另一个著名的阿姆斯特丹“卫星城”——爱士曼。以养花而闻名全球的小城。

路旁，是一排排种植花的乳白色玻璃花房。有点像中国北方农民的大棚，只不过这里的花房高大宽敞。不明就里的，还会以为这是一片现代化工厂的厂房或现代化科研基地。要不是花房上画有兰花、郁金香等标志，似乎很难想象这是花房。

荷兰的道路，包括居民社区内的道路，都涂有三种颜色：黑色路面是机动车道，咖啡色路面是自行车道，灰色路面是人行道。各行其道，互相礼让，没有警察指挥，秩序井然。这次来荷兰之前，从媒体上看到一条消息，说荷兰对铺设人行道与自行车道的方砖材料进行了革新，可以用其吸收汽车排放的尾气，净化空气。

为什么荷兰会有惊人的创造力？并长久地跻身于发达国家行列？与大国比肩而行？

礼貌，最简单的教育之果

女婿生日那天，来了许多亲朋好友庆贺。第一批客人是他的小外甥和外甥女三个孩子。小客人进屋，先向舅舅表示祝贺，随后，竟来到我这个陌生人面前，一一伸出手，与我握手。我是麦克。我是苔莎。我是巴斯。落落大方。聚会结束，这三个孩子先和其他家人吻别后，再一次走到我面前，与我吻别。

这不仅仅是大方。

女儿为了让我更多地与外孙女们亲密接触，安排我每天必做的功课，是送莎莎、茜茜“上学”。女儿开车，我“协助”。茜茜的幼儿园很近，她总是欢快地和老师和小伙伴打招呼，相互问好。老师张开双臂，抱着孩子坐进座位。下午，为前来接孩子的家长提供全天记录。天天如此。

莎莎的学校稍远，带班老师琳娜，是一位长发的美女，看见孩子来了，她会弯下腰，注视每个孩子的眼睛，微笑着与他们握手、问好。家长有二十分钟的“亲子时间”，可以走进教室与孩子共同看书、玩玩具，与老师交流孩子的情况。

孩子们的桌椅摆放每天根据课程随时调整。有时是圆圈座次，方便孩子们的讨论课和演讲课；有时是分组座次，孩子们要动手写和画了。二十分钟后，铃声响起，“亲子时间”结束。下午学习结束离校时，孩子们已经列队在学校操场上等待家长，学生再向老师告别离校。返回的路上，浮现出琳娜弯腰微笑与每位小朋友握手问候的画面，内心被这样平等的和谐的师生关系感动。

据介绍，荷兰儿童的早期教育，是给孩子们提供一个安全的“玩中学”的环境，使孩子在感官、个性、情感、认知、语言、动作等八个方面得到发展。如礼貌与交流的教育，教师首先通过孩子们相互认识给予礼节和用语的指导。莎莎在班级里，学会交朋友，把朋友的生日列表记下来。谁过生日了，她事先要做一个贺卡，带去参加朋友的生日“爬梯”。据我观察，荷兰家庭教育中，父母也同样以自身的行为、观念、待人接物的方式，来影响着孩子。比如交通安全常识、游泳等人生基本技能，家长从不马虎。家长陪伴幼儿学习骑车，到了路口，就提醒小孩要怎样打手势，怎样注意左右或前后车辆。孩子从四岁起普遍要学习游泳。女儿就告诉莎莎，河多、水多，游泳是自救的基本本领，不学会游泳，发洪水时有可能会失去生命。我随女儿女婿陪莎莎去游泳馆参加游泳训练，游泳训练馆非常正规，配有教练老师，把相同年龄段孩子们分组，按时间段分别训练。孩子训练时，家长在玻璃屏幕后的客人座席上观看训练、休息等候均可，还提供孩子玩具、画册等免费服务。据说，这样的游泳馆遍布荷兰全国。

在家里，孩子之间是平等的。不搞长幼为序，不要求姐姐必须照顾妹妹，各自的玩具是自己的，如果他人要玩，也必须取得主人的同意。在莎莎、茜茜的生活学习中，爸妈不会强迫她们学习什么，也不会阻止孩子去做某一件事。倒是经常提醒利、弊，鼓励孩子自己去试，错了再重来。莎莎、茜茜从小就养成自己可以做的事情自己做，拒绝他人帮助；自己做不了的事情，才请求别人帮助。

看过国内某地教育部门的一份荷兰教育考察报告，报告说：“在欧洲，荷兰人接受高等教育的程度位居第三位，能说四五种语言的人非常普遍。与这种人口素质相适应的是，荷兰人形成了良好的社会风尚和道德体系。比如尊重别人、崇尚节俭、痛恨浪费、喜欢朴实、讲究效率、作风严谨、具有强烈的公民意识和责任感等等。因此，整个荷兰形成了一个高度文明的社会环境。”

一场停电引起的思考

一日，我陪女儿去阿姆斯特丹一家叫“东方行”的中国超市。路边的野花已经绽放，柳絮也暗换绿芽，微绿的枝条迎风摇曳。途中，女儿的车慢慢停下，我发现前面有一个与铁路交汇的路口，红灯亮起，拦路杆放下。前后左右停了一排排的车，很壮观。火车哐哐地驶过去，主干路的车先一辆一辆通过，到我们车通过时，前方岔路那一溜车仍然静静地等在那儿，没有按鸣喇叭的，我问女儿，他们在前为什么不先走。女儿笑了，说荷兰考驾照驾驶技术好过关，开车怎么走路不好过关。像刚刚这个交通法规定，向主干道并车必须等主干道的车辆全部通过后才可以并入主干道，否则违规处罚很严厉。

佩服，现场一个警察也没有。

那天凑巧，正在“东方行”超市里购物，突然停电，一片漆黑。超市响起荷兰语广播。女儿说，通知停电不营业了。我看见，超市里的顾客，把选购的商品就地放下，退出超市，井然有序。走出超市得知，这是一次大面积停电。

这么大的阿姆斯特丹停电，还不乱了？开车走上阿姆斯特丹主干道上，那红绿灯还在分分秒秒的工作，一如既往的指挥车辆过往。女儿说，主干道的应急备用电源，不受停电影响。

由此想到，一个国家有了现代化的基础设施，还要有现代化水准的公民，才会真正进入现代化的境界。对于荷兰人来说，现代化不是一种虚幻梦想，而是随处可见的现实。四月末，我的亲家阿诺德夫妇陪同我们夫妇带着莎莎、茜茜驱车百里，去荷兰有名的朱莉安娜儿童游乐场。门票十欧元多一点，进场了你可以玩一天，凡是游乐场里有的玩项，你可以让孩子玩够。游乐场里设有方便孩子们的厕所，每个厕所的墙上设有起落架，那是白色的幼儿床，方便家长为婴幼儿换尿不湿。

荷兰，许多让人难忘的生活细节，就像是一朵朵盛开的郁金香，博爱、体贴、高雅、富贵、慈善……