万鹏

摘 要： 本文采用文献资料法，通过分析调查当前社会对于体育专业人才的需求，探索我国体育专业人才的培养现状及出现的问题，针对问题提出明确需求培养人才，高校积极完善课程设置，以及强调教育系统内对相关专业开设和完善的作用和帮助，希望在社会各界的共同努力下，我国体育人才将会源源不断涌现，我国的体育事业得以蓬勃发展。

关键词： 休闲体育专业人才 社会需求 能力培养

近年来，越来越多的人投入体育健身行列，随着人数的逐渐扩大市场对于休闲体育专业人才的需求急剧增加，人们慢慢意识到休闲体育是一项需要科学指导的专业学科，在市场的需求下相关高校组织机构开始培养相关人才以适应市场需求。关于如何系统科学地培养，以及如何高效高质量地培养出具备相关能力的人才，目前社会各界在积极探索。

1.休闲体育专业人才社会需求现状

1.1相关单位对于休闲体育专业人才的需求。

随着越来越多的人开始投入体育健身事业，相关体育健身机构单位火爆异常。相关单位为了打造更加专业的休闲体育场所及满足客户对于运动健身需求的提升势必急需相关休闲体育专业人才的加入。调查显示，目前我国的休闲体育虽然处于快速上升阶段但是仍然初见端倪。针对我国相对初级的休闲体育现状，相关单位不仅需要有理论知识的专业人才而且需要他们熟练掌握一项体育技能并且具备较强的社会实践能力和与人沟通交流、组织活动、管理人员、团队协作等素质。

1.2社会对于休闲体育专业人才的需求。

早在2001年社会体育指导员就被列入我国的职业体系当中，我国体育总局积极倡导全民建设和加强社会休闲体育专业人才队伍的建设。在体育总局下达的任务中重点要求有相关专业技能的体育指导人员踊跃加入休闲体育指导员的队伍中，并且鼓励大家学习相关理论知识获取相关的技术等级证书。可见我国在积极的培养一批优秀的休闲体育专业人员。

随着我国便民利民政策的开展，社区健身、社区运动器械投入建设的趋势明显加快，通过调查，虽然相关基础设置正在逐渐完备，但是专业人员的配备还远远不能达到标准，具备相关资格的休闲体育专业指导人员相对缺乏。随着我国大面积体育基础设施建设步伐的不断加快，以及对于全民体育全民健身政策的不断深化，相关人才被社会广泛需求。

2.休闲体育专业人才培养现状

2.1相关专业冷门，规模小。

据调查，除了专门的体育大学之外，社会体育专业在综合性大学的开设点极少，即便是某些综合性大学开设了相关专业因生源和相关设施等问题招生人数并不多。高等学府的相关专业容纳量少及生源对于该专业的认可度不高导致每年向社会输出的专业人才数量不能满足社会需求。即便相关专业的涉及规模已经非常小，仍然出现分配不均的问题，东部中部的分布较多，而西部地区的分布相对较少，本来就捉襟见肘的专业还因为分布不均的问题导致人才的大量流失。

2.2高校自身培养专业人员问题。

体育专业人才的培养和高校的师资力量及相关的配套设施建设息息相关。据调查，多所大学虽然开设社会体育专业，但是为了满足学校升格的要求，形式上进行一些专业调整，没有实质性地开设相关专业，其中只有少部分是为了满足社会对于相关体育人才的需求而设立的该项专业，表面上看我国体育专业正在快速发展，但是发展无序，相关培训不能达到要求等问题导致最后仍然无法适应社会需求。

3.体育专业人才培养方法

3.1明确社会需求，培养人才能力。

为了适应社会岗位需求，对于体育专业人才能力的培养应该包括以下几个方面，分别是语言交流能力，无论是相关的活动组织和体育运动技术讲解都离不开语言交流能力。计算机操作能力、体育专业理论知识技能能力、活动组织能力，随着我国的体育发展，社会各界纷纷组织各种体育赛事以丰富人们的生活，其中赛制的组织安排需要相关人员的组织策划。体育活动指导能力、运动损伤处理能力，为社会大众提供正确健康的体育运动健身方式，也是社会对于专业人员需求的一部分，因此为了适应这一需求指导能力和损伤处理应该被着重培养。

3.2高校完善课程设置。

休闲体育专业人员的课程设置不只是单单的体育理论的学习，从现状看，社会的需求对于相关人员的要求较高，体育理论完善的同时课程的开设应该包括心理学、社会学、体育历史学等外延课程，将理论知识与实践结合。在学习过程当中随着社会需求的改变，要及时注入新的内容加强实际应对能力的培养。

3.3教育系统完善。

鼓励综合性大学开设及更重视相关专业，并且在开设相关专业的同时加大审核力度，避免基础设施不完善，师资力量不充沛。积极促成综合性大学相关专业的完善和发展，为体育专业人才的培养提供帮助。

随着人类物质文明和精神文明的不断进步，为了响应全民体育全民健身的号召，休闲体育领域的专业人才势必会逐渐成为社会的需求。休闲体育作为目前中国大多数人日常生活的一部分，人们需要正确的体育锻炼方式的指导，不正确的体育锻炼不仅不能起到强身健体的作用反而有可能会损伤身体，为了顺应社会不断发展的需求，休闲体育领域应该着手培养高素质的相关人才。

参考文献：

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