袁礼锋

(江苏联合职业技术学院盐城机电分院,江苏 盐城 224005)

高职院校学生“阳光体育运动”现状及策略研究

袁礼锋

(江苏联合职业技术学院盐城机电分院,江苏 盐城 224005)

青少年的健康体质是我国社会和谐进步的基石,国家的未来要由青少年群体建设,青少年能否健康成长关系到祖国的兴衰。虽然2008年我国举办了奥运会,并且奥运健儿也取得了令人瞩目的成就,但是在大学校园里的体育活动仍然有待提高。因为很多大学生每天都沉迷于网络,投入到体育活动的时间少之又少,大部分学生几乎没有体育活动。所以,青少年身体素质问题已经迫切需要解决。社会各界都在关注青少年的健康状况,如果这些问题不解决,我国现代化建设的进程将受到严重的影响。因此,增强青少年的身体素质是教育界研究的热门问题。

1 研究目的与方法

1.1 研究目的

现如今,各大高校的体育工作发展状况和之前相比有了很大的进步,青少年的身体素质也得到了提高,特别是在高职院校内开展的体育活动收到了很大成效,具体体现在学校更加规范化和管理方式更加科学化。其次,随着政府机构的重视和支撑,高职院校在不断完善体育场馆和设施,并且对体育课程也进行了相关性改革。虽然高职院校的体育活动有了很大的进步,但是相对来说,高职院校的体育活动仍然是教育的薄弱环节,需要人们迫切解决高职院校“阳光体育运动”等一系列迫在眉睫的问题。其中最先解决的就是要转变学生对体育的态度,帮助学生建立起正确的体育锻炼态度及构建一个和谐有趣的高职院校体育氛围。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法通过对我国相关数据库进行检索,收集关于“阳光体育运动”的相关资料,分析“阳光体育运动”的现状及各个专家做出的调查和提出的建议,对“阳光体育运动”进行全方位把控,得出正确结论,并为这项活动提出正确的对策。

1.2.2 问卷调查法编写相关问卷表,对已经开展“阳光体育运动”的高职院校进行问卷调查,通过对问卷调查的分析研究,将现阶段“阳光体育运动”开展的不足之处进行改进。

1.2.3 数理统计法对问卷调查收集到的数据进行统计分析,为“阳光体育运动”的撰写提供数据支持。1.2.4 逻辑分析法运用归纳、类比等逻辑方法对收集到的资料进行分析,得出结论。

1.2.5 访谈法对各类高职院校的教师和专家进行访谈,了解他们关于“阳关体育运动”在高职院校开展的看法和建议。

2 “阳光体育运动”开展现状

2.1 学生每天运动时间较短

“阳光体育运动”的宗旨是∶每天坚持锻炼一小时,幸福生活一辈子。但根据调查显示,在高职院校中,很少有学生的锻炼时间能够达到1h以上,只有27%的男生符合这个宗旨,女生符合这个宗旨的更少,不足20%。从这些数据可以看出,我国高职院校“阳光体育运动”开展状况和国家对于“阳光体育运动”的要求还有很大差距。

2.2 学校经费不足

进行“阳光体育运动”的基础是资金,一所学校如果没有足够的资金,便不能够支撑“阳光体育运动”长远的发展。很多高职院校的体育教师都担负两个方面的责任,一方面进行体育授课,另一方面要在课间对学生的运动动作进行指导,这些都是在报酬很低的情况下进行的,所以体育教师的授课积极性受到一定程度的影响。高职院校在体育活动和比赛方面的投入资金受到制约,很难把体育活动举办得被大多数学生喜爱,这会影响学生在运动方面的积极性。很多高职院校的体育设施功能不够完善,一些基础的篮球、足球和羽毛球场馆不符合国家标准,攀岩、轮滑和保龄球等新兴的体育项目在大多数的高职院校几乎不存在。很多受到学生喜爱的运动项目也由于经费的限制不能开展。

2.3 师资力量不足

研究表明,高职院校的体育教师配置不足,课务均较多,平时基本没有什么精力再安排体育活动,因而导致体育活动受到限制;其次,大多数体育教师所学专业都在田径、篮球和足球等项目上,在进行教学时,教学内容总脱离不了这几种常见的运动项目,使得教学过程不够新颖,很难得到学生们的喜爱,严重阻碍了学生在体育运动中学习的积极性。

3 开展“阳光体育运动”的对策

3.1 加大阳光体育资金投入

体育场地和体育设施是开展“阳光体育运动”的基础,要想顺利地进行阳光体育教育就需要有良好的体育场地和设施。但是,我国高职院校的体育设施远远不符合“阳光体育运动”的要求,这是“阳光体育运动”受到制约的原因之一。所以,相关部门应该重视这个问题,加强改善高职院校在场地和设备上的缺陷,以保障高职院校体育活动能够顺利开展。其次,体育教师也应该根据场地和设施的现状,合理、创新地进行体育教学安排及课外活动。

3.2 加强体育教师师资建设

“阳光体育运动”的开展情况和高职院校中的体育教师有着密切的联系,如教师在课上的教学方法和课外活动的组织形式等。根据调查,高职院校的体育教师普遍呈年轻化趋势,高资历和高学历的体育教师较少。年轻教师虽然具有相当大的活力,但是由于教学经验不足,很难在体育教学中调动学生学习的积极性。所以,在师资方面,体育教师应该加强自身素质建设,在课余时间对学生进行运动指导,用丰富的知识武装自己,年轻的教师还应积极地进行深造;在学校方面,学校应加强对教师进行职业技能培训,促使体育教师的教学理念和教学水平得到不断地提高。

3.3 转变教学思想和教学机制

为了有效地开展“阳光体育运动”,高职院校需要树立正确的思想观念,体育教师需要改变传统的体育教学模式,这样才能为”阳光体育运动”提供思想支撑和物质上的帮助。我国大多数的体育教师对体育教学并不重视,上课比较随意,为了更好地开展阳光体育教学运动,教师们需要转变自身的教学思想,让体育课堂变得丰富多彩,让学生能够积极地参与到体育学习中来。

4 结 语

高职院校“阳光体育运动”的开展虽然取得了一定成绩,但还需要做很大的努力,才能提高高职学生的身体素质和健康水平。相关机构要重视高职院校“阳光体育运动”的开展状况,积极地提供资金支持。在高职院校内部,不仅要让学生积极参加体育活动,学校也要对体育教师进行职业培训,通过培训来提高教师自身的教学水平和教学素养。同时,教师还应转变教学模式,增加学生学习的趣味性。通过多方努力,才能共同提高学生的身体素质和健康水平,才能为我国的美好未来打下坚实的基础。

[ 1 ]王瑜娟，刘远花.湖南省高职院校课外体育活动现状分析[ J ].当代体育科技，2014（6）.

[ 2 ]王冰.论高职院校开展阳光体育运动的对策[ J ].广州体育学院学报，2009（6）.

[ 3 ]杨霄.陕西省高职院校实施阳光体育运动的策略研究[ J ].价值工程，2012（1）.

G806

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1674-151X（2016）11-110-02

2016-09-08

江苏联合职业技术学院立项课题(编号∶B/2014/06/047)。

袁礼锋(1979～),讲师,硕士。研究方向∶运动人体科学。