艾智慧

（河北省霸州市胜芳镇石沟联办小学，河北 廊坊 065701）



新课标下怎样上好一节语文课

艾智慧

（河北省霸州市胜芳镇石沟联办小学，河北 廊坊 065701）

摘要：新课标提出课堂上语文学习的主人是学生，教师只是学习活动的组织者和引导者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。一堂好的语文课，应该是一堂能感动人的课，感动学生，感动自己，感动听课者。教师要熟悉课程标准,对目标要求烂熟于心整节课上,教师与学生做的一切都要围绕着教学目标 。

关键词：学生兴趣 良好氛围 尊重学生

小学语文课程新标准要求语文教育应该为造就社会所需的一代新人发挥重要作用。小学语文是一门基础学科,又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造性思维的学科,在很大程度上提高了小学生的综合素质能力。新课标提出课堂上语文学习的主人是学生，教师只是学习活动的组织者和引导者。要想提高课堂教学效率，势必要结合学生实际生活中的实例进行教学最为科学，也最为合理。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。那么如何上好小学语文课呢？我认为应从以下几方面入手。

一、激发学生的兴趣

美国教育家杜威曾说：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！” 兴趣是最好的老师。俗话说，亲其师才能信其道。在课堂教学中，学生对学习兴趣，就会产生获取知识的强烈欲望，在学习中遇到的困难会想方设法解决，从中得到成功的快乐。一堂好的语文课，应该是一堂能感动人的课，感动学生，感动自己，感动听课者。教师要熟悉课程标准,对目标要求烂熟于心，整节课上,教师与学生做的一切都要围绕着教学目标。我们可以用生动的故事、有趣的谜语、巧设的问题、创设情境开展竞赛等方式导入，吸引学生的注意力，使学生怀一颗好奇的求知心，带着浓厚的兴趣进入情境中。通过多种方式激发学生的兴趣，有时直观演示，有时旁征博引……激发他们阅读欲望和动机，创造积极教学氛围。

二、创设良好的氛围

充满情感的语文课，更能激发学生的积极性，对学生进行情感的熏陶，使学生热爱语文，喜欢语文。一堂语文课，充满激情 ，学生听着是享受，教师也很高兴。在宽松和谐的氛围中学习，学生的积极性、主动性、创造性和合作精神自然而然地发挥出来了，也获得精神上的愉悦。师生关系越融洽，教学效果就越好。新课程标准倡导的学习方式是主动参与、自主探索、交流合作，教学理念坚持以人为本。教师在授课时以丰富的感情、合理的想象、生动的语言，从各方面感染学生。使学生耳濡目染，激发学生学好语文的情感。俗话说：“教子十过，不如奖子一功”。对学生的课堂表现和学习成绩给予正确的评价、肯定，给予及时的表扬、鼓励，既激发了学生的学习兴趣，又让学生心理上得到慰藉。每个学生都需要我们用心去感受，老师的关爱是学生心灵中宝贵的阳光。当他们被老师关爱后就会激起他们学习的热情。教师在熟知每个学生的特点的基础上,教学时,处理教材、组织教学活动、选择教学手段、运用教学语言都要从学生的实际水平出发,做到能激发学生学习语文的愿望和激情。

三、运用多种教法

用适当的方式去鼓励学生学习、实施有效的激励评价也能提高他们学习的热情，就需要巧妙设计、机动灵活安排活动形式，提问有创意，激发学生灵感，促使学生积极思考、踊跃发言。读是语文教学的精髓，读是阅读教学的生命线。要让学生理解地读，传情第读，读出韵味，读出感情。小学生好奇心强，对新知识、新事物怀着探究去认识 。根据孩子的年龄特点，可以采用集体活动的形式，同桌或前后桌组成小组，共同探讨，最终选一个代表来表明结果，人人积极参与到课堂教学中来，促使学生深入思考 。钻进去”“潜心会本文”“披文以入情”，喜怒哀乐，与作者产生情感的共鸣。在阅读教学过程中，有时还可以抓住一些关键词语进行提问，讨论，从中得到答案，会更容易理解一篇课文。教师要根据学生的实际情况制定不同的评价标准，给达标者予以鼓励性的评价，同时还要引导学生进行反思，使其体会到自己的进步，使其增强自信心。

根据小学生的特点，我们应该考虑他们更容易接受哪种教学方法，努力缩短师生间的心理差距，尊重每一位学生的想法。语文教材的主体是课文。课文是教学内容的载体，就在要靠教师钻研教材，通过对教材的二度开发，来确定“读什么”、“教什么”，也就是解决教学内容的问题。备课时一定充分运用教具与学具以及多媒体课件，必要时组织学生进行实践、实验、模拟或参观等活动。从生活中达到认知，这才是最好的方法。要钻研教材,对知识点胸有成竹每上一节课之前,教师一定要认真钻研教材,清楚本节课的知识点都有哪些,这包括字音、字词、句子、修辞手法、说明方法、写作方法、构段方式、文章结构等等。可以说品读课文精彩片断是一节课的精华所在，只有读透了才悟得出，只有悟得出才能再有感情地读出来，最终使教学资源——师、生、文本在对话中得以开发利用。在课堂上，可以依据教材的具体情况安排各种各样的活动。尽量采用学生们乐于参与的形式，这样才能使学生在各个活动层面上各显其能、各得其所。

四、 加强自身修养

上好一节语文课，不仅需要语文教师合格的语文素养，还要有一定的人格魅力。教师的激情来自对教育事业的热爱，对学生的热爱，对语文的热爱。你在给学生这碗水的时候,一定先要把自己这桶水装满,你这节课才能做到得心应手,游刃有余。作为一名教师，一言一行，学生都会效仿，有人说“有什么样的老师就会有什么样的学生”，足见教师对学生的影响。语文教师要多读书，不断地丰富、充实和发展自己，用知识武装自己，学识渊博，在学生心目中树立崇高和神圣的形象。在教学中教师适时地融入自己的某些情感，用自己的情感溶化学生、用自己的心唤醒学生的心。教师要严格要求，不断提高自己，处处做学生表率，才会被学生认可，才会产生感染力。

总之，要上好一堂语文课，值得探讨和提高的方面很多，如备学生、备教材，备教法，如何进行课后练习的安排等。我们必须从小学语文这门学科的特点出发，抓住契机，深入小学语文教学改革，通过自身素质，在教学中扎扎实实落实素质教育，为提高学生的语文素质而努力，为培养更多优秀的人才而努力。

参考文献：

[1]刘怡.在古诗语境中培养学生的表达能力[J].语文教学通讯.2015(36)

[2]罗剑宠.小学语文教学改革存在的问题及对策[J].现代阅读(教育版).2013(03)

中图分类号：G623.2

文献标识码：A

文章编号：1671-864X（2016）01-0121-01