王小燕

（新疆喀什巴楚县教育局，新疆 巴楚 843800）



浅谈在初中美术课上如何开展兴趣教学

王小燕

（新疆喀什巴楚县教育局，新疆 巴楚 843800）

摘要：由于受应试教育的影响，美术课长期都被认为是副科，没有得到师生的有效重视，教师在上课时通常采用“一言堂”的教学方法，死搬书本，千篇一律，不重视学生的内心感受，不结合学生的真实喜好，这些因素都导致学生对美术学科失去学习兴趣。作为美术教师，要想方设法改变这种现状，以兴趣为基点，指导学生学习美术知识。

关键词：初中美术；兴趣教学

引言

美术是一门艺术课程。学习美术知识，有利于启发学生的想象力，调动他们的思维积极性，让学生看待事物的角度更全面、更广阔，美术教学对陶冶学生的情操发挥着重要作用。在素质教育的今天，美术课也是不可忽视的一个重要组成部分。那么，如何展开兴趣教学，提高学生的创造力呢？本文笔者结合个人的教学经验，浅析如何让学生带着兴趣去学习美术知识的几点浅见。

一、精心备课，打造活力课堂

美术教师千万不要认为美术是副科而心存轻视之观念，或者认为自己的专业水平高不去备课，如果前期准备不充分，上课时，直接拿着书本教学，到了课堂上有时候则会束手无策。因此，加强备课，防患于未然，既要备内容，又要备学生的基本情况，切实做到有的放矢；还要备大纲、备教材，力求将美术课堂推向简约、自然、扎实以及高效的境界。上课前提前3分钟候课，让学生将所用书、学具放在课桌上，为新课的讲解做好一切准备。在实际教学中，教师要用自己精妙的教学艺术巧妙引导学生去解读美术的美、去体验美，掌握基础知识与技能的同时，再生成课堂目标，加强师、生、文本三者间的沟通，使美术课堂真正形成生动、有效的课堂。

二、创设别开生面、富有情趣的教学氛围

“教学应贯穿在学生的兴趣之中，使学习兴趣在教学的每一阶段都能连贯地表现为注意、等待、研究以及行动。”学生对美术知识的探究兴趣、学习积极性等都建立在轻松、愉悦的课堂氛围基础上的，在愉悦的环境中学生自然会产生美好的心情，他们也会带着好心情去学习，在愉悦的情感支配下绘画，必然会画出优秀的作品。例如，在欣赏有关中国画的内容时，教师就可以创设与教学内容相和谐的音乐情景，以此来培养学生的想象力，将学生带入到国画所描绘的那种境界当中，激发他们把诗意内容想象成生动的图画的能力。在这美好的氛围中，美的通感力量也能够使学生的想象力更加的活跃。便于学生在学习中轻松愉快地感受美术的美，在氛围的感染下想象力得到有效锻炼与提高。

三、利用实地写生，激发学生学习美术的兴趣

美术是一门实践性很强的学科，要想学好美术，适当的室外写生必不可少。美术教师要多鼓励学生走出教室，实地写生，将学生对美术学科的兴趣激发出来。美术课上，很多知识仅凭教师说教，该如何选景，该如何构图，哪些画面需要，哪些画面不需要等，然后再让学生去完成作业，这样闭门造车，会导致很多学生不知道到底需要怎么画才是正确的。基于此，要想表现得真切，适当的加强学生的实地体验必不可少，鼓励学生走向生活，在生活中认真观察，在生活中认真思考。也可以把学生带到大自然中，让他们多去听、去看、去触摸、去感受，尝试直接用色彩将自己的内心想法表达、抒发出来。比如，画向日葵一课时，就可以要求学生选择适合而简洁的画面，运用颜色和画具，画一幅色彩风景画。可将学生带

到校外，孩子们也都欢呼雀跃，高兴的选择一处风景开始创作，此时的他们是专注的，态度是认真的，另笔者惊讶的是，再观察孩子们的作品时，比平时在教室里画的要仔细得多，而且形象生动，有观赏的艺术价值。

四、用漫画卡通促进学生的学习动机

漫画和卡通画的形式比较容易掌握，能够让学生学了就用，其技法的最大特点是多元性与自由性，在进行表现的过程中束缚较少，这也为学生自由表现自己的思想情感提供便利，所以，在日常生活中也得到了广泛的应用。学生可以用漫画卡通进行信息交流，也可以用漫画或者卡通画表现和装饰书信、贺卡等。漫画、卡通既可以是单幅的，同时也可以是连续的图画，这种灵活性也为学生的选择提供的极大的便利，学生可以结合自己的兴趣以及实际需要决定采取什么样的形式表达，不同水平的学生都可以选择自己力所能及的形式进行创作。适当的使用能够为美术课堂增添活力，促进学生在美术课中学习动机的形成。

五、不断改进教学形式，教学手段多样化

大多数初中生的年龄层体现了他们的一些特有心理特点，比如幼稚与懂事并存、自觉性与不自觉性纠结，接受新事物的能力比较强。结合学生们的这些特点，教师就必须以丰富多样的教学方式来促进学生们主动学习。

比如，在学习《面具设计》这章的时候，我首先安排了一些学生穿戴各种面具给大家表演一段舞蹈，动听的乐曲，个性化的面具、吸引人的表演，很快就吸引了学生们的目光，唤起了学生们的求知欲和兴趣。紧接着我再由此带入本章的内容，用各种各样的面具图片，拓宽了学生们的视野，而且还利于将学生的创作欲望调动起来，此时，学习兴趣自然也就会更加高涨了。

综上所述，美术教育是组织教育的重要组成部分，它影响人的思想、意志、喜恶以及人的精神世界。当学生一旦对美术学科产生浓厚的兴趣后，必定会主动投入到学习之中，主动去探究，为促使学生掌握更多的美术知识，调动学习积极性，美术教师在教学时也要不断开拓思想，创新方法，切实探索出一条高效的美术教学之路。

参考文献：

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中图分类号：G633.955

文献标识码：A

文章编号：1671-864X（2016）01-0119-01