邬秀芳

（新疆库车县第十二小学，新疆 库车 842000）



对如何转化后进生的几点看法

邬秀芳

（新疆库车县第十二小学，新疆 库车 842000）

摘要：在教育教学工作中，采取不同而又行之有效的方法转化后进生显得极为重要。后进生的转化工作做好了，班风、校风就好了，学校才能真正做到让所有学生成为各方面都得以发展的优秀人才，使教书育人真正发挥其作用。

关键词：后进生；转化

后进生，指学习及品行等方面暂时较为落后的学生。作为老师，都非常清楚，尽管这类学生在班上为数不多，但却影响着班级的声誉。俗话说：“金无足赤，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同，每个学生存在着一定的差异。因此，每个学校，每个班级都会或多或少地存在着后进生。后进生是班级的落伍者，做好他们的工作难度很大，而且后进生常常屡教不改。如果借此而放弃对他们的教育，岂不是有悖于“人类灵魂的工程师”的称号吗？素质教育核心之一就是面向全体学生，只有全体学生都得到全面发展，才能使得全民族的素质得以提高，只有从实际上消除大量的后进生存在的事实，才谈得上面向全体学生。因此，在教育教学工作中，采取不同而又行之有效的方法转化后进生显得极为重要。关键是如何做好后进生转化的工作呢？现略谈本人在教学实践中的几点体会。

一、关注后进生的点点滴滴

赏识导致成功，抱怨导致失败。不是好孩子需要赏识，而是赏识让好孩子越来越好；也不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使坏孩子越来越坏。作为班主任来说，我们不应该总是喜欢指出班里存在的种种不是，批评这个，批评那个，而对班里出现的好现象轻描淡写或只字不提。因为一味地批评、埋怨、势必给学生造成颓丧情绪，甚至逆反心理，教育效果甚微。爱是打开学生心灵的金钥匙。教师要用爱去温暖他们，尤其是后进生更加需要温暖、需要引起关注，作为教师要善于发现他们的每一点进步，并及时表扬，帮助他们树立信心。教师的微笑、教师关心的言语是他们的精神食粮，是他们前进的动力，也是改变后进生的关键所在。

二、走进后进生的心扉

自尊心人人都有，后进生也不例外。当后进生经常受到批评，会产生强烈的逆反心理。所以，教师要对后进生给予充分的信任和尊重，要多与他们接触，多去关心后进生，多去找后进生谈心，多去找后进生身上的闪光点，同时要做到少批评、少发火，不体罚，建立良好的师生关系，这样才能唤起他们的前进欲望。教师不仅要关心他们的学习，还要关心他们的生活以及兴趣爱好，启发他们倾吐心里话，使他们充分感受到老师慈母般的爱心，引导他们看到自己的长处和点滴进步。

对于后进生，作为教师应用发展的眼光来看待他们，要容忍他们的缺点和所犯的错误，实实在在、诚心诚意关心他们。业余时间多和后进生谈心交流，一起娱乐，以情感动他们，从而建立起师生间信任的桥梁，真正走进他们的内心世界。

三、及时挖掘后进生的闪光点

后进生的转化工作对于老师来讲是一件最头痛的事，怎样改变后进生，许多老师的办法各有不同。后进生也有优点，只是因为他们缺点多，优点往往被老师所忽视。教师要努力挖掘他们潜在的闪光点，帮助他们发扬优点，克服缺点，不断进步。学生都喜欢表扬，后进生更是如此。我平时注意对后进生以表扬为主，哪怕是一点微小的进步，也加以表扬，使他们感到老师的关注和期望。这样有助于他们全面认识和评价自己，增强学习自信心，鼓起上进的勇气。可以通过开展丰富多彩的活动，创造适合学生个性发展的环境，让每个学生充分发挥自己的兴趣、爱好和特长。如组织跑步、跳绳、画画、唱歌等课外活动，让每个学生都能参与活动，使他们有发挥自己特长、体现各自价值的空间，培养学生奋发进取的自信心。对后进生取得的成绩，哪怕是微乎其微的，都要及时肯定并通过班会或板报的形式进行表扬，使他们能够感受到自己的价值，甚至觉得自己在某些方面能力超群，从而增强其自信心，达到积极向上迈进的目的。

四、持之以恒、坚持不懈

后进生的转化工作不是一朝一夕就能收到其效果的，这是一个坚持不懈得持久工作，一旦松懈有可能会前功尽弃。因此，后进生的转化工作，要不厌其烦、持之以恒去抓，一旦后进生走入正道了，还要继续关爱，保持稳定，以免滑坡。

学生在校时间毕竟是有限的，更多的时间是在家里，所以要想学生进行转化，离不开家长的支持、配合，要使家长重视这项工作，所以首先是和家长取得联系，介绍工作，通过电话联系、家访、来校等方式，每周与家长联系定期交流学生在校情况，指出优点、缺点。同时也了解学生在家的学习、生活等状况这样做到互通信息，全方位的了解学生，这是帮助后进生转化的基础。

其次，我认为转化后进生不仅要求班主任有深厚的感情，还要讲究方法和艺术。只要教育得法，后进生是可以转化的。后进生的转化是一项比较复杂的工作，涉及面广，工作量大，但只要我们多一点关心，多一点耐心，多拿出一点时间和精力，就一定能够做好这项艰巨的工作。班级可以根据实际情况成立各种兴趣小组，以优帮差，互帮互助，共同提高。良好的班集体是学生精神生活的乐园，是后进生性格得到矫正并不断进步的摇篮。老师的力量是有限的，不可能把每个学生都拴在手腕上，只有用集体的力量才能把他们团结在一起。为此，我重点做了:创建良好的班风，使后进生感到集体的温暖；开展互帮互学，使后进生学有人助；开展丰富多彩的课外活动，为后进生不断提供表现才能的舞台。教师要以赞许的眼光让后进生经常上讲台来汇报自己的进步，使他们产生一种强烈的自豪感和荣誉感，增强他们的信心，不断上进。

后进生的转化工作做好了，班风、校风就好了，学校才能真正做到让所有学生在学校这个大熔炉里得到提炼，成为各方面都得以发展的优秀人才，使教书育人真正发挥其作用！

参考文献：

[1]浅谈“如何转化学困生”[OL].十里教委；2012

[2]汪昌华.做好“学困生”的思想转化和管理工作——高三毕业班班主任的困惑与德育艺术[C].全国教育科研“十五”成果论文集（第三卷）；2005-11-01

[3]贺亚峰.如何转化后进生之我见[J].考试周刊；2015-05-28

中图分类号：G625

文献标识码：A

文章编号：1671-864X（2016）01-0111-01