浅析高职教师教育思想的转变

2016-11-28宁静亳州职业技术学院安徽亳州236000

人间 2016年10期

宁静(亳州职业技术学院, 安徽亳州 236000)

浅析高职教师教育思想的转变

宁静
(亳州职业技术学院, 安徽亳州 236000)

摘要：2014年7月25日至7月27日，我参加了文化教育类的高职骨干教师培训，历时3天。能成为其中的一员，我感到非常荣幸。首先，衷心感谢省教育局和校领导为我普通教师创造提供了这么一个学习和交流的平台。再次我也要诚心地感谢英语教研室王芳老师帮我报名，给我提供了这样一个学习英语专业之外的一些信息的机会。时间虽然短暂，只有3天，但是我从中获益良多，本文就是基于此次培训的成果，对高职教育思想提出几点思考。

关键词：高职教育;教师培训;教育思想

此次培训主要是应用型院校及高职教育的教学改革与教学方法分析，还有如何写出好的教育研究论文。而对于我们当代的高职教师而言是深受启发的，因为平时我们所关注都是于自己领域相关的，而不是展在整个职业教育的视角来进行教学，我们的综合素质太匮乏，也不利于自己教学工作的进步。

一、高职教育问题提出

本次培训期间，笔者始终坚持多听、多问、多学的原则，严格要求自己，认真做好笔记，课后与其他培训人员讨论当日所学内容，并坚持主动学习。另外，我也向戴士弘教授提问了有关我们高职公共英语教学中如何融入项目管理教学法。

通过此次培训意识到了以下几个问题：

我们高职教育理念实在落后，英语教学的理念更是落后。

我们要想在今后的高职教育中有立足之地，必须要不断进行改革。

改革应该是自上而下的，应进行一个学校的整体教改。

英语教学作为高职教育的很小一个方面，跟整个高职教育的理念也是相通的。

其它学科所探索的项目教学法也适合在英语教学中进行，故我们此前申请的高职英语改革的课题是可行的。

搞教科研工作方法要恰当。

二、高职教师自我提升

三天的面授培训结束后，省培计划里还给我们安排了后续的网上自主学习

这个学习回去之后可以随时随地在有网的地方进行学习，非常方便。为了想让我们汲取更多的知识，省培中心为我们提供了498门网上的在线课程，让我们不仅能学到本专业的最先进理念，还能学习各个领域的最先进理念，从根本上提高我们的人文素养和综合素质。这些天我学习了一批优秀的选修课程：如教授的怎样成长为一名优秀的大学教师，徐莉教授的教师形象设计与公共礼仪和央视首批大学公开课的优秀教师袁涤非的用礼仪打造教师魅力形象，裴纯礼教授的课件及其制作技巧，李洪茲青年教师的职业病与常见病的预防及保健和郑曙光教授的大学生喜爱什么样的老师等等一批课程，这些课程从不同的视角叫我如何做一个称职合格的大学教师，从各个不同的层面提升了物品专业知识之外的其他素质和人文素养。

三、新时代高职教师教育思想

（一）学海无涯，教师要有终身学习的理念。

本次培训中，包括我自己在内，由于长时间缺少再学习的缘故，发现很多老师在接受新知识的时候表现出来一种反应迟钝的普遍情况。所以，学校应该多给老师尤其是年轻老师多组织培训，最好是利用暑假将教师送到企业进行相关知识的实际训练，让老师在系统的训练中进行在学习。教师自己在平时也应该与一些企业联系，让自己的知识在实践中锻炼，时间出真知，老师的实战用于平时的教学中更有说服力。另外，教师在日常生活中也应该养成不断学习的习惯，生活处处皆学问，我们平时不仅要注重本专业知识的积累和学习，更要在平时不断拓宽自身的知识面，努力学习自己专业之外各方面的知识，让自己的人文素养不断提升，这也是自身教学能力上升的前提。

（二）教学方法和评价方式的改革，对教育的促进作用。

教学方法和评价方式的改革不仅适应于整个高职教育，更适应于高职英语教学。我们学院一已经意识到自身的落后性，也开始对整个学校进行改革，但是力度不够。学校只是让下级进行改革，但是改革必须是自上而下的，因为没有上级理念的转变，下级也无法进行有效的改革，下面的教师是想改了，但是学校的政策，资金，措施跟不上，改革无法进行，只能停滞不行。对于英语教学，传统的讲授法和终结性评价方式已经不是英语于新时期高职教育的发展，那种本科式的教学方法不能满足新时期高职教育的需求，我们英语教研室的各个教师也在不断探索，尝试在某个专业进行由单个专业继而推广到其它专业的教学改革，但是工作不够踏实，教学项目的设计和形成性评价的运用也不是太成熟，这些都需要进一步的改进，但是学校的支持也是非常重要的，我们有改的心思，但是学校以种种理由没法提供一些支持，也给我们的教改工作带来很大的困难。我们因为整体年轻的缘故吗，也需要有经验的老师和其他人员的支持和帮助我们进行教学方法和评价方式的改革。

（三）与时俱进.，编写相适应的校本教材

要进行教学方法和教学方式的改革，老的统一的校本教材已经不能满足，这就需要我们自行编写校本教材。我们现在要做的就是根据各专业的知识和需要，综合基础英语和专业英语的知识，编写适合各个专业需要的英语教材，并且教材呀进行不断的验证，在炎验证的基础上进行不管修正，让他不断适应不同时期不同专业的需要。校本教材不应是整合基本相关教材，把几本教材的知识重新整合加工，而是要通过分析各个专业的专业流程，根据各专业未来岗位的职能需要，制定出适合整个岗位流程的各个阶段的工作情境，把这些情境以恰当的方式放在课本中。4.教师要用适当的教科研的方法，提升自身的教科研能力。

省培面授中，国家核心期刊《职业技术》的陈衍副主编给我们做了如何写好教育研究论文的讲座，他给就他的真实经历出发，告诉我们现在大家所写的论文存在什么问题，然后告诉我们如何通过现下职业学术期刊的关注点进行选题，如何从小处着手写出一篇好的论文，这对我们这些缺乏经验的年轻教师来说简直就像一场及时雨。写论文对我来说就像打仗一样艰难，但是相信通过他的方法指导，我的论文写作能力会有所提升。论文是教学工作的总结，总结又是对于实战的反省，通过反思总结，就能改进教工作中的不足，不断促进教学工作的进步。教研和教学对于高校教师来说同样重要，以教带研，以研促教，才能成为一名优秀的高校教师。