张婷婷

【摘 要】据调查分析，影响幼儿适应社会的因素很多，主要包括社会环境、家庭环境以及幼儿园环境等，其中家庭环境是影响最为深远的一个。本文通过假设、验证、分析等程序，对家庭环境对幼儿适应社会的影响进行了研究分析，以期为广大家庭进行幼儿教育提供一定的参考意见和建议。

【关键词】家庭环境 幼儿 社会适应

作为影响幼儿成长和发育最直接、具体的微型环境，家庭环境有着至关重要的作用和意义，不仅对婴幼儿的早期发展有着导向性作用，还会影响其终身成长和发展。故此，研究家庭环境对幼儿的具体影响，以探索出适合幼儿发展和适应社会的最佳策略，对幼儿的成长和发展有着非常重要的现实意义。

一、假设

通过文献查阅、资料收集整理等方式，笔者对家庭环境在幼儿适应社会的过程中起到的影响作用做出了如下假设：

（一）不同的家庭结构、不同的抚养人以及不同的教育方式，会大幅度影响幼儿适应社会的程度和速度；

（二）幼儿的家庭环境中，其父母的文化程度以及素质水平会对幼儿的社会适应产生极大的影响；

（三）幼儿的家庭环境中，其父母的政治地位、社会地位以及经济水平等会严重影响幼儿适应社会的结果。

二、研究

（一）对象

从两所幼儿园中各挑选24名幼儿作为本次研究的对象。其中3到4岁的共8个，5到6岁的共40个；男孩18个，女孩30个。

（二）方法

本次研究采用问卷调查法，利用自行编制的调查问卷，对幼儿家长进行实际情况询问，然后经过四级利科特评定量表的形式进行比对分析，最后得出结论。

（三）内容

本次研究的主题是家庭环境对幼儿社会适应的影响作用，涉及的内容非常多。对家庭而言，主要涉及教育方式、父母情况等；对幼儿而言，则主要涉及社交能力、关爱他人以及同情他人的程度、自主性、独立性等。

（四）过程

选择接受过专业教育训练的幼儿教师作为主试人员，对幼儿进行统一要求的主试。问卷答完之后，利用自觉、不记名的形式进行结果调查。需要特别说明的是，在调查之前，需要对幼儿教师进行适当培训，尽可能地避免或减小由于主试解释不清而导致的主观误差。

三、结果与讨论分析

（一）结果

将幼儿适应社会的能力作为因变量，将幼儿的年龄、家庭结构、性别、抚养人及其父母的经济水平、文化程度、职业类型等作为自变量。对调查结果进行回归分析，可得下表：

根据上表，可得出如下回归方程：幼儿适应社会的能力（C）=33.11+3.48×幼儿性别-2.28×文化程度（父亲）+5.36×抚养人。其中R2=0.34F=6.89，且P<0.01.

上述结果表明：幼儿社会适应能力的方差为34%，且可以直接进入方程中自变量的具体方差。该回归方程具有非常高的显著性（P<0.01）。故此，证明该方程有效。

经过统计分析，可知：1.幼儿适应社会的能力与其自身性别息息相关，且呈现正向的相关关系。其中，女孩对社会的适应能力普遍高于男孩。2.幼儿适应社会的能力与其家庭采用的抚养方式直接相关，对比父母抚养与祖父母抚养这两种抚养方式，在后者这一条件下成长的幼儿，其适应社会的能力稍高。3.幼儿适应社会的能力与其父亲的文化程度息息相关，且呈现负向的相关关系。也就是说，幼儿父亲的文化程度越高，该幼儿适应社会的能力便越低；幼儿父亲的文化程度越低，该幼儿适应社会的能力便越高。

（二）讨论分析

1.幼儿适应社会的能力与其自身性别：从发展心理学的角度分析，幼儿一般会在5岁到6岁的时候基本形成性别角色的辨识和确认。其中，女孩在形成性别角色时，会稍微早于男孩。所以，幼儿中女孩适应社会的能力要高于男孩。

2.幼儿适应社会的能力与抚养人：幼儿适应社会的能力与其直接抚养人、家庭结构息息相关，且经由老人抚养的幼儿在社会适应能力上高于经由父母抚养的。这是因为老人会将大部分时间放置在幼儿身上，其交往密度自然高居不下；而大多数父母则因为工作的原因，无法给予幼儿足够的关心和爱护。故此，幼儿在老人的抚养下会获取更多适应社会的技能。

3.幼儿适应社会的能力与父亲自身文化程度：由统计结果可知，幼儿适应社会的能力与父亲自身的文化程度呈现的是负向的相关关系，这违背了原假设。造成这一现象的原因可能是该假设受到幼儿智力与父母智力相关的制约，以为幼儿智力受到遗传基因的影响，故此产生试验结果与假设相悖的情况。实际上，幼儿适应社会的能力与幼儿智力有着本质上的区别，这是两个完全不同的概念。幼儿智力在其整个社会化过程之中，占据的比重十分有限，远不能与技能、情感、兴趣以及人际交往等方面相比。

四、结束语

幼儿时期作为一个人进行社会适应的重要阶段，其适应社会的能力必须在这一阶段得到相应的培养和提升。故此，综合考虑家庭环境中幼儿性别、抚养方式、父母双方的文化程度、经济水平等各方面因素，并积极根据幼儿自身特点和成长规律对幼儿进行社会化培养和教育，不仅可以有效提升幼儿适应社会的能力，还能帮助家长提升和强化自身文化素养。

【参考文献】

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