来荣

【摘 要】近年来，公共图书馆发展的速度明显快于中小学图书馆，为了平衡发展，实现阅读从娃娃抓起，就要利用公共图书馆的优势资源为中小学图书馆提供服务支撑，提升中小学图书馆的服务能力，使之能更好地服务于广大中小学阅读。

【关键词】公共图书馆 中小学图书馆 服务

一、公共图书馆与中小学图书馆定位差异分析

（一）公共图书馆和中小学图书馆发展不平衡

近年来，国家加大了对公共图书馆的资金投入和政策扶持，使公共图书馆事业得到迅猛发展。中央和地方各级政府加大对公共图书馆建设的支持力度，公共图书馆财政投入稳步增加，法制化、规范化建设取得重要进展。通过实施县级图书馆建设、县级图书馆修缮、全国文化信息资源共享工程、乡镇综合文化站建设等重点文化工程，各地公共图书馆服务设施网络不断完善，文献资源日益丰富，服务理念不断创新，服务手段不断增加，服务能力显著提升，队伍素质稳步提高，社会效益明显增强，公共图书馆事业呈现出蓬勃发展、整体推进的良好发展局面。中小学图书馆由于是学校系统图书馆，最近随着对教育的投入加大，发展总体还是比较快的，但存在中小学图书馆藏书数量不足，且其中不乏是大量陈旧过时、无人问津的图书，新近出版的书籍以及文学、科普类等适合中小学生阅读的书较少。许多中小学图书馆的藏书体系不够合理，藏书基本以教育教学辅导书、小说、故事等通俗性读物为主，内容陈旧。加上图书更新率不高，导致了藏书结构、种类的单一化，不能适应社会发展与新课改，图书馆馆舍间数、面积和学生、教师设座与要求差距很大，馆舍经常被挪作他用，管理人员素质不高，管理欠缺专业化，开放时间不充分，导致许多中小学图书馆成了摆设，无法满足广大师生的需求。

（二）公共图书馆和中小学图书馆发展目标及服务对象不同

公共图书馆是保障人民基本文化权益的重要阵地，是开展社会教育活动的终身课堂，是国家公共文化服务体系的重要组成部分，是城市文明进步的标志。公共图书馆影响力比较大，服务辐射比较广。中小学图书馆是教育过程的组成部分，中小学图书馆为学校的全体成员提供学习服务、图书和信息资源，支持和增强由学校的任务和课程体现出来的教育目标。发展和支持孩子们阅读、求知和终身利用图书馆的习惯和爱好，是中小学教育辅助机构的发展目标。

（三）公共图书馆和中小学图书馆管理体制不同和经费来源不同

公共图书馆是由文化系统主办的，经费预算划拨来自文化口；中小学图书馆是由教育系统主办的。因此这两者并无直接的隶属关系，在工作上的交流合作基本上就比较少，各自都有各自的发展目标和任务。各种因素决定了两者在业务上的合作并不密切。

二、公共图书馆为中小学图书馆提供服务的途径与方法

（一）公共图书馆可以通过主管单位主动联系教育系统，加强文化系统和教育系统联合合作

公共图书馆接纳中小学图书馆成为分馆或者联系服务点，双方签订服务合作协议，将公共图书馆的优质资源向中小学生图书馆倾斜，包括借阅系统软件、图书借阅证、馆藏纸本图书、数字图书馆资源等等。通过硬件设施的流动，来提升中小学图书馆的服务能力，也减轻了中小学图书馆发展的资金压力。随着服务的深入，总分馆的数量积累增多，还可以以线带面，形成图书馆联盟，这样更有利于资源的共享，形成更大的影响力。

（二）公共图书馆可以利用优势的社会资源，将各种活动引入到中小学图书馆

可以组织多种形式的读书活动，组织朗诵比赛、故事演讲赛，成立读书会、新书推荐会、新书展览会，促进阅读活动开展，培养学生的阅读兴趣，提高学生的写作能力和鉴赏水平，同时让中小学生在活动的准备过程中、在阅读中养成良好的阅读习惯。

（三）公共图书馆可以与中小学图书馆联合开展课程改革活动

由于应试教育的影响，许多家长与教师限制学生阅读课外书籍，这就导致学校图书室的开放时间受到限制，很多中小学的图书室每月也只开放几天，到了期中、期末考试，图书室就基本关闭了。在大多数学生的眼里，图书馆只是一个“借书和还书”的场所，谈不上利用图书室来辅助自己学习、提高信息量。公共图书馆可以考虑将课业课程，特别是中小学教学类的电子资源与中小学图书馆共享，整合开发优质的教学、考试数据库，结合学校的课程改革，中小学图书馆开放电子阅览室和电教化教室，让许多课程依托图书馆去完成，这样将大大提高中小学图书馆的利用率。

（四）公共图书馆要利用自己的优势，为中小学图书馆培养一批专业管理人员

目前，中小学图书馆管理员的配置情况不是很乐观，缺乏专业的人员担任图书馆管理员，影响了图书馆效能的发挥，图书馆成了一种摆设，为了应付检查和验收。公共图书馆要充分发挥人力资源专业优势，经常组织中小学图书馆管理员进行业务技术培训，引导中小学将图书馆管理员专业技术培训纳入绩效考核，改变图书馆管理员无绩可考的现象，调动中小学图书馆管理员的工作积极性。可以树立基础比较好的典型中小学图书馆，将培训放在典型馆里进行，这样可以提供更好的培训环境，产生更好的培训效果。

三、结语

图书馆是社会文明程度的标志，中小学图书馆（室）是学校文明建设的重要标志之一。国内外名校都千方百计将其图书馆建成知识殿堂，以适应教育教学和科研的需要。中小学图书馆是图书馆事业的重要组成部分，服务的是祖国的未来，公共图书馆更要发挥自己的优势，实现资源共享，加强馆校合作，为中小学图书馆提供服务支持，创造条件，让中小学图书馆更好地为青少年阅读服务。

【参考文献】

[1]原增，王虹飞.高校图书馆为中小学服务的探索实践[J].图书馆学刊，2014（10）：64-65.

[2]许迎霞.市级公共图书馆服务中小学教育的途径新探——以鞍山市图书馆为例[J].中小学图书情报世界，2009（07）：21-22.