肖敏

【摘 要】中职学校是培养职业人才的摇篮。社会对人才的要求在逐步提高，中职学校必须从教学管理水平与有效教学方面做出努力才能适应社会的需求。从全面化、人性化的教学管理入手，探讨有效教学的措施，是笔者在本文中将重点阐述的内容。

【关键词】中职课程 教学管理 有效教学

一、以实用性为根本制订中职课程教学管理方针

对于中职学校来说，在课程教学管理上应坚持实用性为根本的方针。一方面，随着职业教育在我国的普及，职业教育的竞争越来越激烈。对于中职来说，保证生源才能生存下去，才有发展的可能性。所以，在制订中职课程教学管理措施时，要制订人性化的教学管理制度，以实用性为根本进行教学管理才能打下良好的校风学风。另一方面，中职教育的目的是培养学生的职业技能，因此只有以实用性为根本，让学生多动手、多实践，才能让学生提高学习兴趣，进而提高学生的职业素养和能力。从这两方面来说，中职课程教学管理方针都必须以实用性为根本。

（一）教学管理措施的实用性

在中职课程教学管理过程中，实用性的根本在于在常规的教学管理之上制订出有效的管理措施。在教学管理中，为了提高教师和学生的主动性，在日常教务行政管理之外，中职学校以专业为分科举办了各工种的教学比武，不同专业的教师和学生都要参加教学比武，为师生提供一个互相激励、共同进步的平台。而教师的绩效和收入也与教学比武挂钩，在日常教学内容之外，在比武中取得名次的师生可以得到相应的嘉奖，教师可以积累晋升经验，而学生可以直接获得奖品和奖学金。这样的形式配合上定期在校内开展的教学业务检查、教学活动巡查，有力地提高了教学管理的全面性。当然，教学管理的基础离不开教学课堂的出席率、听课率，作业抽检等日常基本数据。中职学校在教学管理上还可以参考岗位培训内容，以教学实际为依据，建立起青年教师助课制和教学督导机制，开展教学质量评估等活动，以达到教学管理的科学性。

（二）教学管理环境的实用性

对于中职学校来说，塑造一个有利于教学管理的环境非常重要。教学管理是一个动态化的过程，是一个没有终点的管理工作。中职学校一方面要认识到所管理的师生水平，如教师的素质、业务背景、教学能力，学生的学习水平、学习态度等；另一方面，中职学校还要考虑到教学的硬件环境，如工种的设备是否齐全，岗位模拟的环境是否逼真，实践操作是否是当前行业的最新技术，师生得到的教学资源是否充足，排课是否科学等，这些都属于教学管理的环境范畴，也是影响中职学校教学管理效率的重要因素。

二、以有效性为根本开展中职教学工作

在中职教学中，要意识到阶段性的区别。一般来说，才进中职教育学校门的学生多是中学的落榜生，此时的学生缺乏自信心，学习主动性不足。在此阶段，中职教学就要把重点放在对学生学习兴趣的引导上，把教学工作的趣味性和实用性相结合，让学生意识到中职教育的作用，建立起学生的学习自信心，第一时间引导学生进入中职学习的氛围中来，以适应中职教育的节奏。

到了第二阶段，教学的开展要重点关注学生的实践技能。中职教育的意义就在于为学生提供一个获得一技之长的学习平台。所以，第二阶段是理论性相对较强的阶段，也是应严格把关的阶段，应建立严格的教学考核机制，为学生打下坚实的技能基础。一般来说，此阶段的教学可以在项目教学的基础上，逐步让学生独立完成某个项目，如车床，让学生按图纸要求车出相应的零件，并能指出零件的用途等等。此阶段的教学应融合理论与实践两方面，逐渐培养起学生的职业精神。不论工种如何，都要统一进行职业道德教育，让学生正确理解岗位内容，以健康而向上的心态熟练掌握职业技能。

第三阶段类似于岗前培训。中职学校里，每个学生最后都要在岗位的实际工作中检验学习效果。所以，此阶段教学的主要目的是不断引入和刷新行业最新的技能和内容，让学生更好地了解自己未来将要从事的岗位。当然，项目教学依然不可少，但是教学的重心应有意识地放在培养学生团队精神方面。项目教学的优势在于，可以集中所有的资源和力量去完成一个统一的目标。教师要选择相对来说比较复杂，结合实际生产生活，具有一定难度的项目供学生完成，让学生在项目合作的过程中，逐步理解到团队的意义。当然，如果有条件的话，还可以联合其他工种的学生，一起来完成一个综合性项目，让学生体会到模拟真实岗位的工作状态，让学生学会沟通、学会协作、学会融合，以积累学生工作经验。一般来说，第三阶段后期可以让学生参与实习工作，让学生更好地适应未来的岗位。

三、其他

在整个中职课程教学管理与有效教学的过程中，对于专业技能课程或者专业综合实践课程，项目教学要体现开放性和综合性，培养学生综合素质。在教学管理与教学合作中，专业组与教研组要互为补充。以外语教学为例，可以分为专业教研和专业外语组，这样的划分有利于提高教学管理效率，实现不同的教学目标。当然，教学管理与有效教学都建立在优秀的教学队伍基础之上，中职学校要多为教师提供培训进修的机会，加快教学硬件环境的完善和升级，以就业率为根本，改革教学方式，创新教学内容，逐步提高中职学校教学管理水平，提升中职学校教学水平。

四、结束语

综上所述，以实用性为根本，以有效性为基础，强管理，重质量，以学生的就业为导向，才能真正做好中职课程教学管理和教学工作。

【参考文献】

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