高佳奇

一天离园时，班里一个男孩的妈妈问我孩子在幼儿园里表现如何，我一时竟说不出这个男孩的具体表现。这个男孩平时在班级中非常乖巧，总是安安静静地做着自己的事情，不打扰别人，而有人去打扰他时，他也不会发脾气，属于典型的“省心”的孩子。于是我很自然地回答了一句：“挺好的呀。”话音刚落，男孩的妈妈就半开玩笑地说了一句：“我每次看你和班里其他家长总是能聊很多，感觉关于我家的孩子你都没什么好说的。”这位妈妈的话给了我当头一棒。

作为一名幼儿园教师，我非常明白要爱每一个孩子的道理，我也一直认为我关注到了每一个孩子。而男孩母亲的那句话让我意识到自己在不经意间忽略了那些让我“省心”的孩子。

在那之后，我对那个男孩有了更多的关注，发现了他很多特点：他特别喜欢绘画，很有自己的想法，他的每幅画都有一个小故事；在活动中，只要教师肯定了他，那么在之后的活动中他就会表现得特别积极；当教师要求大家做事时，他会认真倾听；如果教师请他帮忙，哪怕再小的事，他也会认真地去完成；遇到困难时，他一般不会主动请求别人的帮助，而是会自己默默地去解决，实在解决不了的，他便会放弃……这让我意识到，这样的孩子不是不需要关注，而是因为他们不会惹是生非，或者说他们不愿抛头露面，所以我们忽略了对他们的关注。所幸随着我对他关注度的提升，我们之间的交流也多了起来。一天，我在帮他整理衣服时，他突然对我说：“我觉得我现在进步了很多，以前很多事我都不会做，现在我都慢慢学会了。”他妈妈也说：“他说现在很开心，觉得自己有了很大的进步。以前与老师和同伴的交流很少，现在和老师说的话多了，与同伴的互动也多了，所以更愿意在集体中表达表现了。”

我们常常会特别关注班级中优秀的孩子，也会为调皮的孩子费尽心思，却容易忽视那些让我们“省心”的孩子。当我们真正地去关注他们时，我们就会发现每个孩子就像生动的富有个性的画卷，又像等待绽放的花朵，值得我们去欣赏，也需要我们去浇灌。