陶太国　秦　伟

（西安工程大学，陕西西安710048）

理工科大学生英语写作问题分析

陶太国秦伟

（西安工程大学，陕西西安710048）

本文分析了理工科大学生英语写作中的问题，研究发现理工科大学生英语写作存在以下问题：母语思维的影响、语用问题、一致性与简洁。基于作文出现的问题从教师和学生两方面提供了针对教师与学生提高写作教与学的相应对策。

英语写作；理工科大学生；教学对策

一、理工科大学生英语写作中的问题

（一）母语思维的影响

中式英语是学生英语作文中常见的问题。以下列举数例。

1.Nowadays occurs the difficulty of college students’job hunting.英汉两种语言基本差异之一：英语主语显著，是主谓结构的语言；而汉语话题突出，是以话题和评论为句子结构基本单位的语言。第2句是以突出话题的特点来表达的，不适合英语语言特点，产生了中式英语。

2.分析这180篇作文时，笔者发现学生在描述大学生就业难时，有26位同学是这样写的：College students are difficult/hard to find jobs。difficult/hard惯用法：be difficult for sb.to do sth.所以，正确的表达应该是：It is difficult for college students to find jobs.

（二）语用问题

语用问题是指学生能写出正确的句子，但写句子时只注意到句子的言内行为，并没有想到这句话会产生的言外行为，更不用说言后行为。例如：The most important question is that college students can’t find jobs.这句话主要是说大学生找不到工作。表达这句话产生的言后行为是：会有大量的学生不读大学，直接就业，何必浪费那四年呢，反正也是找不到工作。这里的问题出在“can’t”，表达上太绝对，学生在书面表达时没有考虑到这句话可能产生的后果。

（三）一致性与简洁问题

笔者分析作文时发现不少有关一致性和简洁的问题。仅举两例如下。

1.Many people complain that studying university is no use and nothing isgood.这句话出现在文章的第一段。根据提纲，第一段只能描写大学生就业难这一现象。但作者说上大学没什么用，这跟本段的中心不一致。

2.As society develops,an increasing number of college students come to be confused by current job hunting situation.第2句是说大学生就业问题受到困扰是因为社会发展。文章的第一段是描述就业难现象，第二段才是分析就业难的原因。但是学生把现象描述与原因分析混在一段里，导致一段里有两个主题，违反了一致性的标准。笔者发现学生作文中的一致性问题比较严重。有63篇（34.9%）作文在首段描述现象的同时分析就业难的原因。即超过1/3的学生作文在一致性上出问题。

二、提高理工科大学生英语写作能力的对策

1.在学习新单词的时候，帮助学生归纳一些重要词汇、短语的惯用法，而不只是让学生记住几个干巴巴的单词。

2.教师可以以举例子等形式向学生渗透英汉语的一些基本差异，比如主语显著与话题突出的区别。理工科学生对英汉语的差异不甚了解，写出符合英语表达习惯的文章当然是天方夜谈。

3.范围分析，重点分析文章的逻辑框架，探讨文章的一致、简洁等问题。教师可以故意在完整的文章中添加一些不必要成分或口语形式的语言来迷惑学生，让学生自己去发现问题，然后解决问题。通过这种方式，让学生逐渐理解什么是一致性，什么是简洁。

4.培养学生的思维能力时，教师可以开拓学生的思维能力。比如可以引导学生从以下角度描述：（1）引用比较权威的数据客观的描述某一现象；（2）讲解一个简短的故事作为文章开头。用比较幽默生动的语言描述和该现象相关的身边小事，这样容易引起读者的共鸣，从而产生激烈讨论；（3）开篇提出一系列问题后，在中心句中作答；（4）从可以就业但待遇不好，难找到与所学专业一致的工作等侧面去描述就业难现象。

写作能力的提高仅靠教师的努力肯定是达不到目的。所以，学生可以参照以下建议。

（1）作为学生，对待英语写作的态要改变。写作可以培养缜密的逻辑思维。所以学生一定要重视英语写作，不要知难而退。

（2）语言学习需要不断积累，反复记忆的。所以，提高写作能力需要日积月累。学生平时应多阅读，摘录好词好句。

（3）学习词汇时，要注重词汇在具体语境中的运用以及该词汇的惯用法。

（4）同学之间互查，发现问题，共同提高写作水平。学生很少能发现自己的问题，但是却比较容易发现别人的问题。

［1］丁往道.英语写作手册［M］.北京：外语教学与研究出版社，2010.

［2］乌永志.英语写作常见问题分析与训练［J］.外语教学，2000（03）.

［3］张震久，孙建民.英汉互译简明教程［M］.北京：外语教学与研究出版社，2010.

H319.3

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1005-5312（2016）11-0249-01