苏丽亭王玉婧于韵美

（1.华北理工大学，河北唐山063300；2.河北省人民医院，河北石家庄050051）

Web2.0环境下医学信息检索课教学的改革

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（1.华北理工大学，河北唐山063300；2.河北省人民医院，河北石家庄050051）

本文首先分析了传统医学信息检索课所面临的问题，然后指出Web2.0环境对医学信息检索课的冲击和影响，最后对Web2.0环境下医学信息检索课教学改革提出了几点建议。

医学信息检索；教学改革；Web2.0

医学信息检索也称医学文献检索，简称文检课。互联网2.0的到来塑造了一个“可读”、“可写”、“可交互”的新型Web服务模式，这种模式正在潜移默化地改变着人们的学习和生活，同时对文献检索课的内容、方式提出了新的要求，传统的文献检索课只有实时改革才能培养出适应时代需要的高素质信息人才。

一、医学信息检索存在的问题

通过研读有关医学信息检索教学的文献，根据医学信息检索的教学特点，结合我校医学文检教学现状和日常教学实践，分析高校医学信息检索教学普遍存在的问题有如下几个面。

1.师资力量有限。从事文检课教学的教师一般都是兼职教师，他们除了进行教学工作以外，还要兼顾参考咨询、查新等工作。这些工作一方面为教师的教学提供了丰富的素材，另一方面也分散了教师的精力和时间。

2.课时不够。一方面受到师资、场地、设备限制；另一方面，就医学生自身来说，学习任务重，学期课时多是不争的事实，想要协调好各个方面的关系，再增加文献检索课的课时比较困难。

3.教学内容落后。目前，各医学院校的文检课教学内容基本都囊括了文献检索的基础知识、医学专业数据库和网络医学信息检索3个部分，这是文检课教学的主要内容和教学重点。这就使得各院校都偏重于文献检索的技能培训，而在文献分析、文献评价与利用方面涉及甚少①。

4.教学与专业学习脱节。医学信息检索教学与学生实际所处的层次衔接不紧密。低年级学生认为自身专业知识积累不够，影响了文献检索课的学习效果。高年级学生则普遍希望教学内容能和正在学习的专业课密切相关，从而能够学以致用并激发学习的兴趣。

5.辅助教学的网络平台缺乏。目前的教学方式是课堂讲授+上机实习，由于课上时间有限，对于课堂上和实习过程中出现的问题教师很难进行针对性的详细讲解，而课下学生又没有方便的沟通交流平台，这就影响了教学效果以及后面课程的学习。建设网络平台，发展第二课堂很有必要。

二、Web2.0对医学信息检索的影响

随着Web2.0及其相关技术Blog、Wiki、RSS、Tag、SNS等的应用和发展，用户成为信息生产和利用的中心，改变了医学信息检索的环境。如信源不再只是少数的大公司或网站编辑，大量的用户为网络提供海量的信息内容，遍及世界上任何一个网络可及的角落，信息的分布更加分散。此外，Web2.0网络是可读写的，用户可以随时进行信息反馈，信源也可以随时更新信息，信息的交流以人为中心。人具有社会属性，与其他人进行思想和学术上的交流在所难免。可见，Web2.0环境下的信息交流具有双向性和社会性。

三、Web2.0环境医学信息检索教学改革新思路

新的网络环境给医学信息检索课教学带来了新的契机和新的挑战，为适应新的网络环境，各高校纷纷研究对策，并采取相关措施对进行改革。

1.Wiki教学。Web2.0环境下，教师可以借助常用的社会软件，如Wiki，通过互联网创建一个社群，师生互动、交流的目的就可以轻松实现。教师可在网站(如“忙吧”)按照授课班级建立相应团队，将课后需完成的检索作业发布在网上，学生注册会员后可以搜索到教师布置的任务，在规定时间内进行在线编辑或评论，每个人都可以保存编辑过的内容，且每次操作都有记录，教师可以随时检测，既提高了教师的工作效率，也调节了教学气氛，增加了师生之间的互动与交流。

2.Blog教学。Blog是Web2.0最具代表性的应用软件之一，它是个人或群体以时间顺序所作的一种记录，且不断更新。教师可在Blog里发布教学计划、布置作业、提供相关教学资源的下载链接，甚至可录制自己的教学视频用来远程教学。学生则可随时通过教师的Blog获取相关参考资料进行学习，并且可通过留言、评论等方式实现与教师的交流。学生之间(特别是小组成员之间)也可以通过Blog相互讨论，交流学习心得②。

3.RSS教学。RSS的聚合工具软件能阅读支持RSS输出的网站内容。在文献检索教学中，学生一般以电子文档的形式将作业发到教师的邮箱，作业之间多有雷同，给教师评判作业带来很多困扰。若采用RSS进行作业的收取和检查，将会取得较好的效果。因为通过事先在RSS阅读器中设置好邮箱的Feed地址，只要邮箱中有新邮件，教师就可得到实时提醒，这样教师便能轻松地对学生的作业进行时间排序，并以此为参考进行评价。此外，教师可通过RSS浏览文章的标题和概要，以决定是否阅读，既节省了时间，又提高了工作效率，还能及时掌握学生的学习情况。

★本文系2014年华北理工大学教育教学改革研究项目“Web2.0环境下高校医学信息检索课“教”与“学”模式研究”（编号Q 14121-47）成果之一。

注释：

①刘鹤瑞，邢卫.我国医学文献检索课教学研究综述［J］.中华医学图书情报杂，2008（02）：59-61.

②辜清华，邓映虹.基于Web2.0文献检索课“教”与“学”模式的探讨［J］.河北科技图苑，2009（03）：71-73，55.

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