郭婧　陈敏　刘晶岩　夏杰

[摘要]目的：探讨健康教育和心理护理在妇科护理中的应用效果。方法：我院妇科2013年5月-2015年8月期间收治的64例患者作为研究对象，对比两组患者的心理状态及对于妇科护理知识的掌握程度。结果：护理前后比较，观察组和对照组患者的SAS评分和SDS评分对比差异不大（P>0.05）；护理后观察组患者的SAS评分和SDS评分分别为（38.18±6.25）分和（37.38±6.19）分，明显低于对照组的（47.43±6.02）分和（46.74±5.98）分，对比差异显著（P<0.05）。结论：健康教育和心理护理在妇科护理中的应用效果十分显著，能够极大的改善患者的心理状态，对于患者的治疗与康复有着积极的影响。

[关键词]健康教育；心理护理；妇科护理

妇科疾病不仅对女性的身体健康造成损害，同时在心理上给患者增加了很大的压力和负担。妇科疾病通常涉及到女性患者的重要生理器官和隐私部位，患者往往难以启齿，对于妇科疾病的治疗和护理工作会产生一定的抵触情绪。很多女性患者对于妇科疾病及其治疗缺乏正确的认识，存在理解上的误区。因此，在妇科护理中，需要从心理层面着手，加强健康教育和心理护理，改善患者的心理状态，提高妇科疾病患者的临床护理效果。本研究以我院妇科2013年5月-2015年8月期间收治的64例患者作为研究对象，探讨健康教育和心理护理在妇科护理中的应用效果，现报告如下。

1.资料与方法

1.1一般资料

选取我院妇科2013年5月-2015年8月期间收治的64例患者作为研究对象，随机分为观察组和对照组各32例。观察组患者年龄24-56岁，平均年龄（39.2±3.6）岁；对照组患者年龄25-55岁，平均（39.3±3.9）岁。两组患者的一般资料对照均衡，不具有统计学意义（P>0.05），可进行对比分析。

1.2方法

1.2.1健康教育

加强对患者的健康教育，普及妇科疾病相关知识，提高患者对于疾病的认知。在进行疾病知识讲解的过程中，尽量做到通俗易懂，便于患者更好的理解。结合成功治疗病例进行说明，增强患者的信心。患者需要对治疗方案进行大致的了解，医护人员需要对手术流程或用药方法向患者详细予以介绍，告知其可能出现的不良反应及并发症，并予以有效的预防。

1.2.2心理护理

从患者的角度出发，充分考虑患者实际的心理需求。给予患者以理解和尊重，保護患者的隐私，进而增进彼此之间的信任，提高患者对治疗的依从性。考虑患者的实际情况，给予针对性的护理措施。医护人员需要给予患者足够的关怀和照顾，经常与患者进行交谈，了解患者的身体状况，询问其对于治疗和护理的切身感受，尽量满足患者的合理要求，保持亲切、和蔼的语气，使患者获得良好的护理体验。

1.3统计学处理

以SPSS17.0统计学软件进行数据的处理和分析，应用（x+s）表示计量，（%）进行计数，资料通过t值和X2检验，两组对比满足P<0.05，两组的对比具有统计学意义。

2.结果

如表1所示。

3.讨论

在妇科护理工作中，健康教育和心理护理的应用起到的关键性的作用。妇科疾病患者在生理和心理都承受痛苦和压力，容易产生不良情绪，对于治疗的依从性差，对医护人员缺乏信任。通过健康教育和心理护理，让患者对妇科疾病有着正确认识，了解其治疗及护理过程。从人性化的角度出发。熟练运用医患沟通技巧安抚患者的情绪，使其保持良好的心理状态。从患者的实际情况出发，给予患者理解和尊重，使患者获得安全感，更加信赖医护人员，并积极予以配合，有助于患者的治疗与恢复。

本组研究结果显示，护理前两组患者的SAS评分和SDS评分对比无显著差异（P>0.05）。护理后观察组患者的SAS评分和SDS评分明显低于对照组，对比差异显著（P<0.05）。

综上所述，在妇科护理中，健康教育和心理护理的应用效果显著，能够极大的改善患者心理状态，提高患者对于妇科疾病的认知，增加其对治疗的信心，促进患者的治疗与康复。