阮小环

摘 要： 后进生，顾名思义，指品行或品学较差的学生。他们人数虽少，但对班级、对学校的负面影响却相当大。他们大多表现出厌学行为，轻则迟到、早退、旷课或扰乱课堂秩序；重则抽烟、喝酒、打架斗殴；更有甚者，拉帮结派，违法乱纪。因此，做好这些后进生的转化工作，是每个教师努力研究的重要课题。作者结合自己的实践经验对如何引导后进生增强学习主动性，端正学习态度，提高学习成绩谈几点肤浅的认识。

关键词： 后进生 形成原因 转化对策

后进生分为两种：一种是学习后进但思想基础不错，或思想品德水平低但学习并不落后；另一种是学习成绩不好，思想也不求上进，或二者兼具。一个班级中后进生所占比例的大小，及他们的思想、学习变化情况是衡量教师教学效果的尺度之一。因此，如何引导后进生增强学习主动性，提高学习成绩，始终是每个教师特别是班主任着力研究的重要课题之一，因为后进生的变化促使班级整体素质显著提高。

一、后进生形成的原因及影响

1.家庭因素。

从家庭因素方面来讲。首先，父母是孩子的第一任老师，父母的言行直接影响孩子。如果父母素质水平较低，则不能正确指导和教育孩子。例如：家长有不良嗜好；家长的性格暴躁或者家长对学习重要性认识不够。其次，父母与孩子之间存在较大代沟。最后，父母没有尽到应尽的责任，为了生计，把孩子留给老人看管，对孩子疏于管理。

2.社会因素。

随着市场经济发展，人民的生活水平有了极大提高，错误的消费观念使青少年失去了正确人生观和价值观，滋长了好逸恶劳的思想。影视、计算机网络的普及，让我们的生活丰富多彩，而商家为了商业利润用尽招数，吸引消费，使青少年向不良方向发展。同时，社会中形形色色的腐朽思想和不正之风对青少年产生的侵蚀和影是很大的。

3.学校因素。

首先，学生在学习上遭到失败或者犯了小错之后，首先想到的是得到老师的鼓励、帮助或谅解，但大多数老师会因为自己付出的艰辛劳动没有获得相应回报，此时，有些老师的教育方式或是训斥或是冷嘲热讽或是向家长告状，漠视学生的尊严，促使学生厌恶学校生活。当然，适当训导是很有必要的。其次，对学生反复出现的错误和问题不闻不问，争一只眼闭一只眼，在一定程度上间接造成学生的“后进”。

4.自身因素。

后进生不是天生的，而是后天逐渐形成的。缺乏社会生活经验，意识单纯，对外界事物不辨真假、善恶、美丑，这是青少年学生接受坏影响，向后进生转变的内因。

二、转化后进生对策

1.充分了解后进生。

所谓“知己知彼才能百战百胜”，教育失败很大一部分原因缘于我们对学生没有足够了解。班主任可以通过与学生的谈心及侧面了解认识到他们的优点、理解他们的苦衷、明了他们的喜好、沟通他们的思想感情。这样学生有话爱跟你说，有苦爱找你诉，有事爱找你商量，学习上有困难爱找你请教。有了这样的共鸣点，你讲的道理学生才乐于接受。

2.尊重、信任后进生，保护后进生的自尊心。

爱默森说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”由于种种原因，后进生大多不同程度存在自卑心理，因为他们常常受到冷淡甚至歧视，更希望得到尊重和信任。班主任和同学的信任能够唤起他们醒悟和奋起，逐步向好的方面转化。要想教育好后进生，就需要教师端正态度，摘下有色眼镜，不冷淡，不讽刺挖苦，不误解，充分尊重和信任他们。同时教育周围同学多些热情、少些冷落；多些鼓励、少些讽刺，防止他们有失落感。后进生同其他学生一样，有着自己的个性和爱好。只要不是不良行为，不是违反学校制度规定的事，班主任就不要以命令方式横加干涉，而要尊重、支持和引导。尊重他们在班级里的民主权利，尤其是他们对班级建设提出的有益建议，应当充分肯定和积极采纳。

尊重和信任后进生，让他们感受到自身的价值，感到自己与别人是平等的，使他们与老师、同学融洽无间，与集体和谐一致，给后进生创造良好的心理环境，给后进生以鼓舞和希望，使教育力量和作用充分发挥。

3.正确对待后进生，关心热爱后进生。

陶行知先生曾说：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”苏霍姆林斯基曾说：“同情心和由衷的关怀是教育才能的血和肉。”教师只有对学生发自内心真挚地爱，才能使他们感到无比温暖，才能点燃学生积极上进的火花。

班主任一定要关心后进生，以高度责任心帮助教育他们，对他们倾注更多关心和热爱。当后进生生病时，你若去探望、安慰；当后进生学习遇到挫折时，你若真诚地予以启发、指导……就能拨动他不断进步的心弦。这就要求班主任以朋友之谊、父母之爱，给予后进生无微不至的关怀、爱护、帮助。

我班上曾经有一位学习成绩本来非常优秀的学生不知什么原因经常迟到、早退甚至旷课，学习成绩一落千丈，我还发现她居然和社会上的青年交往过密甚至夜不归宿，班上同学都渐渐疏远了她。了解了她近期表现后，我认为她的本质并不坏，一定有什么特别的原因才导致她出现这样的情况，因为每个所谓的“坏孩子”背后都有不愿让别人提起的事。我找到她本人，首先表明我的态度：我不愿让我的学生出了校门后成为一个让社会所不屑的、无用的人，每个人在成长过程中都会出现这样或那样的错误，但每个人并不是一开始就是坏人，只要意识到自己的问题并改正还是一个好学生。刚开始她只是低着头听我说，一点表情也没有。我知道还没到她想说的时候，我给了她几天时间，她终于告诉我她变化的原因，并求助于我，我告诉她父母选择离异是他们经过考虑后做出的决定，不该埋怨他们，说不定分开后对他们对你本人都有好处，你只有通过自己的努力学习，为自己和父母创造出好的生活环境。过后我及时与她父母联系，让父母与她进行了沟通。后来她改变了很多，渐渐地变得与人相处了，同学们也接纳了她，此后再也没有出现过逃课现象，并且成绩有了进步。虽然以情感人不能代替以理服人，但是对后进生来说，首先要动之以情，然后才能晓之以理，这样才能更好地帮助转化他们。

4.注意培养后进生的学习兴趣。

激发学生的学习兴趣是转化后进生的重点。“兴趣是最好的老师”，每个学生都有自己的兴趣和爱好，后进生也不例外，所以教育教学工作中，怎样用良好的教学设计激发后进生的学习兴趣，创设良好的环境氛围，让他们多参加一些活动，使他们的特长发挥得淋漓尽致，从而实现对自身价值的肯定。如有的在学习方面差的，却在美术和舞蹈方面表现出少有的天赋。老师要抓住学生身上的这些特长加以表扬，并鼓励学生“你在美术和舞蹈方面都这么出色，只要你在学习方面加倍努力，胜利一定是属于你的”。通过鼓励，既满足学生自尊和情感需要，又使老师的辛苦不白费，从而达到事半功倍的效果。另外，注意因材施教，合理把握尺度，加强基础知识和基本技能教学训练，为后进生制定不同教学进度，布置不同作业，只要他们很好地完成了这个学习进度和作业，老师就要加以肯定，并适当表扬；要为他们补课，指导学习方法，使他们听懂课，会做练习题，经过自己的努力而获得成功的喜悦，使他们树立能够学好的信心，加倍努力把学习搞上去。学生一旦把精力用在了学习上，并随着知识增长，分辨是非能力增强，道德面貌和思想境界随之发生变化。

如我班里的学生小周英语学习成绩很差，几乎每次大考小考都是班里最后一名，他数学成绩起初还是很好的，其他科目成绩也还不错，而且他很有文艺表演的天赋。但因为英语成绩特别差，小周对学习失去了信心，上课经常趴桌子睡觉或者左顾右盼找人聊天，各科目的学习随之落后。在与他进行谈心之后，我找到了他英语成绩落后的主要根源。原来，小周初中的时候因为一个误会受到了英语老师的批评，小周对此耿耿于怀，特别讨厌上英语，导致英语成绩跟不上，越跟不上越讨厌英语，造成了恶性循环。找到小周同学的“后进”症结后，我根据他的特长让他担任班里的文艺委员，作为一名班干部，小周的纪律性有了很大改变。同时，我鼓励他参加校内外各种文艺表演和比赛，帮助他找回了自己的信心，然后把这种自信带到学习中，学习成绩逐渐提高了。

5.对后进生反复抓、抓反复。

在对待后进生的转化问题上，要树立信心，更要有耐心、恒心。“冰冻三尺非一日之寒”。对后进生的转化不能指望与他们谈一两次话、组织几次活动或采取几项措施就能使他们发生根本变化。事实上，一个后进生的转化往往需要较长时间，有的后进生还会出现多次反复。如我所在班上有一些后进生的学习情绪很不稳定，兴趣来了后他们会很认真、很努力地学习，但由于种种原因比如：以前所落功课太多了、外界环境的影响、每个后进生的兴趣等因素，在学习期间会出现卡壳现象，对他们来说学习成为一件非常困难的事，这时再有什么好玩的事就会分散他们学习的注意力，导致他们思想出现偏差。因此，在做后进生的转化工作时，教师一方面要注意及时巩固对后进生进行教育的成果。另一方面要对后进生转化工作的艰巨性、复杂性和长期性有足够心理准备。

三、转化后进生要注意的问题

1.忌偏。

如果带着“有色眼镜”看待后进生，就会以偏概全，把他们“看扁了”、“看死了”。只有辩证地看清他们的长短、看清他们的过去、现在和将来，才能把转化工作做好。

2.忌急。

后进生转化工作是一个复杂的过程，中间可能有反复、甚至有多次反复，如果指望一朝一夕就能成功，是违背辩证法的。有的班主任做了几次工作，见收效不大或有了几次反复，就没有信心，说“没治了”、“定型了”，这是不可取的。

3.忌虚。

这里有两层意思。一层是关心、爱护、帮助等不能虚情假意，必须真诚实在。另一层是工作不能粗浮、方法不能简单化。

4.忌软。

转化工作必须讲原则。对与错、好与坏要泾渭分明。后进生身上错误的东西、坏的习气要严肃批评纠正，不能哄着、宠着。这种“低格调”的转化工作得到的是负效应。

总之，对后进生的转化是比较复杂和困难的，必须有耐心。由于后进生形成原因不同。对他们的转化就要因人而异、对症下药。此外，后进生的转化并非一朝一夕就能完成的，转化过程中可能会出现一些反复，这很正常。有一位教育家说得好，教育不仅是一种塑造，还是一种唤醒。老师只要充满热情，遵循教学规律和学生身心发展规律。相信一定会做好后进生的转化工作，帮助他们重拾尊严，重树信心，重扬青春的风帆。