许丽

识字写字教学是小学低年级语文教学的重点，小学生也只有从一开始抓紧，养成良好的写字习惯，掌握正确的写字方法，才能为以后写得一手好字打下坚实的基础。《新课程标准》中也明确指出：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。那么在具体的写字教学中我们又应该如何指导呢？

一、养成良好的写字习惯是前提

首先是正确的握笔姿势。学生要写字，必须有正确的握笔姿势，这也是写好字的前提。正确的握笔姿势应该是笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与纸面保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。良好的握笔习惯既有益于学生书写美观，又有益于学生形成良好的视角，以防过早的近视。

其次是正确的写字姿势。正确的写字姿势主要包括坐姿和三个一这两方面。即坐姿要做到六个字：身正，肩平，足安。身体要坐正，不能歪斜或趴在桌上。肩膀要放平，不能一高一低，脚要放平，不能有在下面来回动或跷腿之类的不良行为。三个一主要指：一寸，一尺，一拳。即手离笔尖一寸，眼离书本一尺，身离桌子一拳。

无论是正确的握笔还是写字姿势，要想形成习惯，都要不断地坚持，反复地提醒，一旦习惯将受益终身。

二、基本笔画练习很重要

任何汉字都是由基本笔画组成，所以要想练好字首先就应该从基本笔画着手。当一笔一画拥有笔峰，再指导写字就容易多了。结合专家的指导和平时的实践，总结了一套针对低年级学生比较实用易操作的8种基本笔画的口诀。

在学生练字之初，练习基本笔画，用上口诀，老师范写，学生便能感悟并有意识地模仿，一段时间过后，学生就能够在笔画里形成笔峰。为了巩固学生的笔画，可以用一些简单的独体字加强练习，让学生能够因为成就感而感受到练字的快乐。

三、学会观察范字是关键

很多同学没有养成观察范字的习惯，字帖拿到手就直接描写，虽然也练习了很长时间，但进步却不大，这其中的一个重要原因就是不会观察。虽然前面有了基本笔画的学习，但是写好字重要的是如何把这些基本笔画巧妙地组合在一起，观察范字就显得尤为重要。那么拿到一个规范的字我们应该观察些什么呢？首先我们应该观察这个汉字的结构。这个字由哪些部分组成，部首是什么，是左右结构，上下结构，还是半包围，全包围，这样结构的字有什么特点？包括组成部分的大小，长短，高矮等。其次是观察重要笔画在田字格中的位置和写法。比如“观”字，观察结构是左右结构，左边的有“又”做偏旁要写得小，右边“见”要写得大一点，即左窄右宽。观察关键笔画，如左边“又”的一捺变成了一长点，右边的“见”第一笔竖在书中线上，竖弯钩要舒展等。再如“点”字，观结构，上下结构，上面的口要写得扁，下面四点要放开，能托住上面。观关键笔画，如第一笔在竖中线上，四点的第一点朝左，其他三点朝右。只有学生长期坚持观察，才能养成敏锐的观察力，才能发现字的关键笔画，才能为写好字打下坚实的基础。

四、临摹仿写要坚持

学生观察过后，老师要在黑板上先范写，范写的时候一边写可以让学生一边书空，关键的地方要再次强调提醒，关键笔画要用红笔标出，让学生一目了然。学生的学习很多时候源自模仿，所以教师首先要严格要求自己，板书力求一笔一画，规范书写，给学生树立好榜样。范写结束，学生拿出练字本，照着仿写，在这过程中教师可个别指导，学生只有长期坚持不断地练习才能取得进步。

五、激励机制紧跟上

兴趣是最好的老师，一方面激发学生书写兴趣的同时，激励机制也不可或缺。首先在批阅时要把学生写得好的字圈出来，然后采取等级制。比如可以以星数的多少分三个档次，最优是三星，一般是两星，需要加油的就是一星，这样学生清楚自己的同时也能找准方向，知道努力的目标。一个星期可以在班里总结一次，表扬星数得的多的同学，并将作品在班里展览，一个月可以进行一次写字达标测试，凡是得优秀的可以给予奖品奖励，同时将优秀作品张贴上墙。长期坚持，一定能充分调动学生的积极性，只要学生积极地练习，就一定会有进步。

练字不是一蹴而就的事，但是只要养成良好的写字习惯，掌握正确的写字方法，加以长期坚持不懈的练习就一定能够练得一手好字！