王玲玲

【摘 要】

加强读写训练的目的就是让学生养成诵读、阅读、乐于表达、乐于写作的习惯，培养学生的写作兴趣。采用读写结合的形式，开展多种多样的活动，努力提高学生的写作能力。本文对此进行了分析研究。

【关键词】

读写训练 初中 作文

我们都知道，要想真正地提高语文水平，关键就要在读、写上下功夫。所谓的读就是多阅读各种书籍。俗话说的好：书读百遍，其义自见。确实是，当阅读的多了之后，不仅可以很轻松的把握作者的用意，还可以借鉴作者的写作手法。那么，所谓的写呢？其实就是多加强学生的写作训练。把从阅读中积累到的知识灵活的运用到自己的文章中。加强读写训练的目的就是让学生养成诵读、阅读、乐于表达、乐于写作的习惯，培养学生的写作兴趣。采用读写结合的形式，开展多种多样的活动，努力提高学生的写作能力。下面，我将具体的谈谈在作文教学过程中如何抓好学生的读写训练。

一、抓好课内阅读，读写训练结合

在写作教学过程中，抓住教材中的文章是非常重要的。教材中的每一篇文章都是精品，每一篇文章都包含着很多重要的写作手法。因此，在语文教学过程中，教师必须详细的讲解课本中的每一篇课文。在讲解时要引导学生从整体上明确，文本主要写了哪些内容，是通过什么样的写作手法进行描写的，在文章中有哪些优美的语句值得我们去借鉴。其目的就是让学生们知道自己在写文章时应该怎样去写，从哪些方面着手。从结构到修辞手法，再到明白作者是如何正确的运用素材的，一点点，日积月累，学生就会感悟到写作并不是那么困难，作为一名学生也可以写出像作者那样好的文章来。当然，在每讲一篇文章时，应该让学生自己思考，假如是自己应该怎样写这篇文章。众所周知，每篇文章在写作上都会有不同的写作特点，在教学过程中，要着重讲文本的写作特点，从而让学生更好的掌握写作手法。

比如，在学习朱自清的《春》时，这是一篇非常具有代表性的散文，写的十分生动，这篇课文的每一句话都写的特别美。教师在讲授这篇课文时，就应该把重点放在阅读中，让学生在阅读中赏析文本的优美语句。引导学生反复的朗读这篇文章，体会作者是如何来描写“春天”的，运用到了哪些修辞手法。也可以引导学生们记忆一些优美的语句，文中第一段是这样写的： 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。这段话生动的描写了春天的景物，写的十分优美。当学完这一段后，就可以让学生进行一个小练笔，自己用类似的描写手法写一段关于春天的景物。通过这样的训练，既提高了学生的赏析文章的能力，也提高了写作能力。

二、加强课外阅读，积累写作素材

叶圣陶先生说过：“阅读文章可以得到启发，受到教育，获得间接经验，而在真正理解的同时，对文章的写作技巧必然有所领会，可以作为写作的借鉴。”因此，学生要想写出优秀的文章来，就必须大量的进行阅读。在初中阶段，养成一种习惯是一件非常容易的事情。一定要让学生养成一种善于阅读的好习惯。不仅要仔细阅读书本上的文章，还应该仔细阅读课外的文章。多读书，读好书。通过课外阅读的练习，可以有效的帮助学生积累写作素材。同时，在教学过程中，也可以让学生把课外阅读当成一项固定的作业，并做好读书笔记；还可以为学生们增加一节课外阅读交流课，营造良好的读书氛围。

比如，在学习老舍的《济南的冬天》的时候，这篇课文也是一篇写景的文章。在教学过程中引导学生仔细揣摩作者是如何描写济南的冬天的，运用了怎样的描写手法。学完这一节课之后，教师就可以给学生们布置一项课外阅读的作业，让学生多读一些类似于这种描写景物的文章，积累作者的写作手法。当学生们阅读完之后，为学生举办一次“读书交流会”，将自己学到的知识和其他学生一起分享或者互相推荐一些好的图书。在这一过程中，学生之间相互交流，相互学习，喜欢读书的学生就会带动不喜欢读书的学生。这样就有利于学生掌握更多的课外知识。

三、强化写作训练，提高写作能力

写作能力的提高，最重要的就是通过写作实践来实现。清人唐彪说：“谚云‘读十篇不如做一篇。”只有自己敢于下笔，才可能写出更多的好的文章来。经常写文章就会熟练的掌握一些写作技巧，写起来就不会觉得特别生疏，对题目的立意角度也会变得更加准确。因此，在平时的授课过程中，教师应该多让学生去写，而不仅仅是阅读，多强化学生的写作训练。

比如，在学习魏巍的《我的老师》这一课时，这篇课文中有很多描写教师品质的语句。如：她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。她并没有存心要打的意思。这句话就体现蔡老师的温柔和热爱学生。再如：她教我们跳舞，让我们观察蜜蜂吃蜂蜜，用歌唱的音调教我们读诗。这些说明了蔡老师热情、慈爱的性格。讲完这篇课文的时候，就可以给学生按照类似的写作手法布置一篇题目为“我的老师”的作文。简单谈谈我的老师具有哪些性格特点。为学生布置与课文相类似的话题作文，学生就会知道应该从什么角度进行描写，进而提高写作能力。

总而言之，要想真正的写好初中作文，就必须从读写两方面进行训练。不仅要抓好课内阅读也要抓好课外阅读，善于记笔记，积累素材，养成良好的写作习惯，这样才会提高初中生的写作水平。

【参考文献】

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