杨涛

内容摘要：在信息技术、通讯技术、互联网技术迅速发展的时代背景下，新媒体从学习、生活、工作等方面影响着现代大学生的生活状态，新媒体时代的到来，给人们的生活带来了很多新奇的事物，尤其是在教育行业，必须积极响应时代的发展需要，提出管理高校学生的新思路，引导学生树立正确的价值观念；本文通过对新媒体发展现状的分析研究，阐述了管理高校学生工作的方式方法，充分的发挥新媒体的优势及作用，不断地提高管理水平，为学生提供新的思路和平台，开拓出新的空间领域，建立科学高效的工作体制。

关键词：学生工作 新媒体 辅导员 挑战

目前，新媒体的发展日新月异，不断地改变着人们的生活方式，而然，任何新生事物的发展都是一把双刃剑，一方面，为人们带来无穷的乐趣，解决生活中的疑难问题，另一方面，由于信息量的巨大，容易给正在成长中的青少年带来极大的诱惑，青少年心智不成熟，辨别是非的能力比较弱，容易陷入其中无法自拔，高校应该充分发挥领导者的作用，引导学生走向积极的人生方向，其中，辅导员作为大学生的重要领路人，必须深入的了解大学生的心理状态，加强对学生的思想教育，防止意外发生，与学生形成良好的互动，维护好校园稳定和安全[1，2]。

一.新媒体的发展现状概述

新媒体已经不是当今社会的新名词，媒体的发展历程一般可以分为个人媒体、大众媒体、精英媒体三个阶段，这三个阶段分别代表着不同的发展时期：农业、工业和信息时代，不同时代的媒体有不同的时代特征，智能手机的出现，让人更加的依赖于新媒体技术，如今的新媒体作为活跃于各大领域的重要媒介，扮演着不可替代的角色，它集技术与传播于一体支撑着各大媒体的发展。

新媒体作为高校的教育教学手段，受到了热情的追捧，然而，这让大学生的教育面临着新的挑战，互联网为高校的学生工作提供了丰富的资源和广阔的前景，提高了教师的积极性和工作效率，也给传统的教学体制带来了前所未有的刺激，由于对学生教育工作的研究不够沉底深入，创新性与时代性不相符合；频繁的网络信息出现，影响了学生表达自己的观点，不利于学生独立思维的形成，学生中出现人云亦云的现象，教学改革的不断推进，需要教师和学生的共同努力，形成一套完整的教育教学方案[3]，在面对复杂的网络环境时，新媒体还不能更加有效的进入管理学生工作的领域中，为了大学生自身发展的需要，高校教育者需要不断的摸索及改进，积极的应对新时代环境下的挑战。

二.新媒体时代下研究学生工作的意义

1.辅导员对学生工作的角色定位。新媒体的快速发展对辅导员工提出了更高的要求，是辅导员应接不暇，传统的教育方式已不再得到学生的认可，辅导员需要对工作的角色重新定位，不再是单一的实施执行，需要注重与学生的互动环节，需要不断的学习来丰富自己的经历，提供自己的综合能力，在关注学生学习成绩的同时，更要帮助学生树立正确的人生价值观念[4]。

在进行学生工作的过程中，针对不同的学生采取不同的教育手段，如很多学生沉迷网络之中不愿意与人沟通交流，不积极参加学校组织的各种课外活动，通常这类学生思想都比较顽固，很难去引导和教育，辅导员针对这类学生经常也是束手无策，这就需要成立专门的谈论小组，通过每个辅导员的建议和设想，制定出具体的解决方案，如首先动用宿舍的同学对其劝说影响，再加之每周辅导员的监督。逐渐让沉迷网络的学生走出深渊，重新回到课堂。

这种角色的转变，更加有利于学生工作的展开，完全以大学生的健康发展为主要目的，让学生感觉更加的亲切，从而，也使辅导员的工作变得更加高效。

2.学生学习能力新要求。世界上的万事万物时时刻刻都在发生着变化，事物的解决方法也都不是一成不变的，新媒体影响着人们的思维习惯和表达方式，传统的学习方式都是从课本上学习，然而这样的方式用于今天可能已经落人于千里之外，智能化的电子设备已成为当代大学生的首选，随时随地的学习成为当今时代的主流；另外学习的形式也需要不断的更新，单纯的从课堂中汲取知识是远远不够的，课外的学习生活也尤为重要，自主的学习比被动的接受更有利于知识的吸收，全方位、多角度的思考问题才能符合新媒体的特点。

其次，学习成绩已不再是衡量一个学生学习能的唯一标准，新媒体的出现更加注重的是学生解决实际问题的能力，学到的知识能够灵活的运用到现实中去，才是新时代学生学习的最终目的。

3.教育领域的新发展。新媒体不断应用于教育教学之中，既是课程改革的需要，也是时代发展的必然趋势。新媒体为教育领域增添了新的内容，丰富了教育的真正含义，学生通过QQ、微博、博客等应用软件独立自主的完成自己的学习内容，改变了传统的单一授课方式，使学习的形式更加的多元化，极大的锻炼了学生的自主学习能力。

新媒体不仅在教育形式上有所改变，而且在教育的设备上也有所更新，由原来的粉笔黑板式的教学到现在的多媒体的教学，大多的课堂内容都是在计算机上来完成，主要形成了混合学习、在线学习、合作学习的模式[5]，现代化的多媒体教学拥有许多传统课堂不具有的特色和优势，学生通过合作学习的方式获取更多数字化的技能，然而，采用在线学习模式没有完全抛弃传统的授课模式，而是将两者混合，灵活授课，让课堂充满了现代化的气息，也让学生在学习之外学到了更多网络技巧。

三.新媒体时代高校学生工作的管理方法

1.集中高校力量，形成高效创新团队。在新媒体时代的大环境下，高校的学生工作受到了教育工作者的高度重视，无论是从思想上还是从行动上都发生了很大的转变，如何让学生工作在新媒体时代下大放异彩，是教育工作者们的主要工作目标。

面对前所未有的外部工作环境，没有可以借鉴的工作经验和工作方法，需要高校工作者结合时代特点和学生的学习目标制定出一套新的方案，学生工作者需要不断的去接触新鲜的事物，形成自己独特的见解和想法，此外还应该多与同行交流取长补短，完善思想上的缺陷，使自己能更好的为学生服务。

然而，任何个体的力量和智慧都是有限的，那么为了学生的健康发展，需要集合各高校的新媒体力量，形成在整个领域范围内的新媒体创新团队，可以通过建立校园专用的微博、QQ群、或者BBS与各大高校的教师进行谈论交流，可以及时在第一时间里获取到教育信息，不断充实自己的信息库，而且可以更好的把握学生的动态，提高自己解决突发事件的能力，利用这样的方式极大的丰富了教学手段和内容，超越了时间和空间的界限，让教育工作者不再对学生工作感到束手无策。

2.提高新媒体时代下辅导员的工作要求。学生作为一个特殊的群体，所体现出来的特征都带有普遍性和倾向性，辅导员作为学生的管理者需要对学生问题进行深入研究和探讨，及时的发现问题并制定出解决方案，然而，在新媒体时代下，辅导员如何把握学生工作的正确方向是一个值的深思的问题。新媒体的出现让教育工作充满了挑战，以往的工作要求已经不再能满足现在的工作环境，需要对工作方法进行彻底的改革。

首先，逐步实现学生工作的科学规范化管理。形成一套完整的体系，制定相关的规章制度，做到有章可循，增强管理工作的公正性、公开性和客观性，避免过多的随意，如学生的日常在校信息情况的登记、上课缺席率的统计、就业信息及手续办理工作的落实，所有的学生工作都采用透明公开化的方式进行，让学生可以及时了解到自己的学习状态，以做到及时的调整，也利于辅导员及时发现问题，程序规范化的办公形式有利于工作系统性的进行，这一方面主要体现在，预备党员发展党员的过程中，每一步的程序都是不可遗漏掉的，做到公平公正。

其次，建议学生信息管理公示平台。比如每年的奖学金的评选结果、助学金的通知名单或者党员的发展对象，都需要及时的公示出来，打破了以前的每个学生的口头通知方式，不仅让辅导员工作方便快捷，也有利于学生形成科学的学习态度，让学生在校园中充满归属感，拥有自己的一片天地，对自己的学习生活从满了热情和信心。

最后，注重发展学生的心理教学板块。新媒体时代的教学已经不再是单纯的注重学生成绩的时代，学生的心理发展也变得尤为重要，如何引导学生树立正确的社会主义核心价值观[6]，提高学生辨别是非的能力才是新时代的主要发展方向。近年来，由于生活节奏的不断加快，学生的学习压力也越来越大，需要不断的加强大学生的心理健康教育，提高学生的适应复杂环境的能力，形成良好的人格，拥有自强不息、自尊自爱的优秀品质，通过策划心理健康的活动，引导大学生树立阳光乐观的生活态度，勇敢的迎接挑战，面对挫折勇往直前，使学生顺利的完成自己的学业。

3.转变新媒体时代下学生的学习观念。教育工作是一个互动、交换的动态体系，教育工作者工作质量需要学生的及时反馈才能不断的提高，应对辅导员管理模式的转变，在新媒体时代下，学生的学习模式和学习观念也应该及时转变，这样学习效果才会明显，学生在学习生活中首先要转变的就是自己的心理观念，做好应该困难的准备，要有一颗强健的心来应对突如其来的变故，严格蹲守学校的规章制度，扔掉以往自由散漫的作风，积极跟上教师的节奏，高质量的完成自己的学习内容，关注学生信息公示平台，了解自己的信息动态，对自己的学习和生活负责，避免依赖教师，形成独立的思维模式，在保证自己学习质量的同时，积极参加校园活动，比如学生会、志愿者活动、公益活动等，在实践中提高自己的交际能力，为以后就业发展提供便利；总之，生活绝不是一成不变的模式，机智灵活的处理生活问题是每个大学生必备的素质。

综上所述，新媒体时代对高校学生工作提出了更大的挑战，我们在学生的发展问题上要时刻提高警惕，不断的创新工作机制，以学生的健康发展为最终服务理念，尊重学生的个人意愿，注重学生的心理变化，鼓励学生发展自己的个性，文章通过从各个方面的分析研究提出了新时代学生工作的新要求和方法，对进一步提高学生工作的信息化水平有非常重要的意义。

参考文献

[1]肖铁岩.新媒体时代高校辅导员工作的新思考[J].高校辅导员，2011，06：14-17.

[2]吕枫，孟彩霞，俞小敏.基于新媒体时代的高校学生工作创新模式探索[J].黑龙江教育学院学报，2013，03：15-16.

[3]刘泓泉.新媒体时代高校学生工作突发事件处理之对策[J].常州大学学报（社会科学版），2013，05：109-112.

[4]冷震北.新媒体时代高校辅导员工作的新思考[J].吉林省教育学院学报（中旬），2015，09：147-148.

[5]黄蔚.新媒体时代高校学生工作模式的创新[J].科教导刊（下旬），2015，08：165-167.

[6]吴茜.新媒体时代高校学生工作规则治理的路径思考[J].中国成人教育，2014，11：82-83.

（作者单位：武汉交通职业学院）