胡祥泽

摘 要：目前，我国师范教育体制方面发生了很大改变，即由原来的三级向二级转变，这对教师进修学校的发展方向造成了很大的影响。在这样的背景下，教师进修学校的成长道路该走向何方？在当前的转型时期，教师进修学校又该怎样定位自身的价值和社会地位？对此，本文针对转型时期教师学校建设与发展进行相关的研究论述，通过对当前教师进修学校建设和发展的研究概况以及转型时期的关注点进行探讨，对教师进修学校在转型时期的建设和发展进行研究。

关键词：转型期；进修学校；研究

中图分类号：G658.4 文献标识码：A

一、转型时期教师进修学校建设与发展研究现状

1.社会对其研究力度加大

近几年来，随着我国教育的发展，很多专家学者对教师进修学校表现出了极大的研究热情，在这期间，涌现了很多研究成果。笔者通过调查出现，从20世纪末以来，公开发表的相关学术论文就有29篇，全国很多著名的学术期刊也刊登了大量的相关研究性学术论文。这些研究成果充分表明了社会对在转型时期教师进修学校建设与发展的关注。

2.研究领域逐渐向纵深发展

自从对教师进修学校的建设和发展开展研究以来，除了在理论层面对其进行研究和挖掘，还有一些学者已经在实践中进行了科学的总结，这充分说明了人们对教师进修学校的研究已经跨越理论层面的空谈，转而向实际研究领域发展。

在研究的内容上也在进行更深层次的探讨，不仅是对教师进修学校的发展模式进行研究，而且开始对当前教师进修学校的社会价值和社会地位进行深入研究。

3.研究方法呈多元化趋势

在对教师进修学校的建设和发展研究中，研究方法逐渐呈现多元化，有理性层面的研究，也有实际行动方面的研究，有对问题的探讨式研究，也有从历史发展的角度进行比较研究。

二、转型时期教师进修学校建设与发展的研究关注点

首先，是对教师进修学校建设和发展的定位研究。这是在研究过程中的重要内容之一。针对这个问题，学界看法不一，但总结起来总共有三点：第一，教师进修学校的培训对象是在职教师和处于教育行业的干部，所以，要将重点转移到教育上来。第二，教师进修学校作为培训者、管理者、评价者的角色出现在社会公众面前。所以，在教育的对象上，不应该仅仅局限于小学，而是应该将幼儿园和初中教师纳入进来。第三，认为教师进修学校的重要工作应该是进行教师培训，同时，在充分完成相应的教师培训任务的前提下，利用好教师进修学校的资源，兼顾社会的其他培训，从而让教师进修学校发挥其最大的效用。

其次，是对教师进修学校建设与发展的模式研究。对于教师进修学校该怎样发展，是当前一个综合性的研究课题，这关系到学校教学、管理等问题。一方面，有人认为，教师进修学校应该走教育和培训相结合的发展道路，充分利用学校内部的人力资源，实现学校的新发展。另一方面，有人认为教师进修学校应该实现科研、进修和教研三者相融合的发展道路，实现“三合一”的结合方式，以保证学校正常运行。

最后，是对教师进修学校建设和发展中存在的问题进行研究。教师进修学校在建设和发展过程中也出现了很多不足与问题，同时，在当前的转型时期，教师进修学校的缺点也暴露了出来。这当中出现的问题主要有：第一，当前的教育观念仍旧落后，教学理念和教学方式都还不符合学校发展的需要，而且教育经费存在严重不足。第二，对教师进修学校的社会地位、价值定位以及性质、作用尚不明确，没有清晰的建设和发展目标。第三，当前教师队伍的素质和观念跟不上时代发展的节奏，同时办学条件特别是现代化教学设备还不能满足中小学教师开展继续教育工作的需求。

三、结语

综上所述，本文对转型时期的教师进修学校的发展现状和问题进行了简要概述，针对这些情况，要想实现教师进修学校在转型时期的建设和发展，就应该继续深化教育体制改革，增加教育经费投入，构建完善的工作管理制度，进而全面促进教师进修学校在新时期的建设和发展。

参考文献：

[1]王宏伟.建设教师培训文化 促进培训机构和谐发展——富阳市教师进修学校加强教师培训文化建设的思考与实践[J].中小学教师培训，2008，（2）：26-29.

[2]黄通领.转型期教师进修学校建设与发展研究综述[J].中小学教师培训，2004，（2）.