左刚永

摘 要：学生干部队伍是高校建设与发展中的中坚力量，更是学生工作者的“左膀右臂”，在学校发展、学生管理、学生自我发展中发挥中不容小觑的作用。教师结合工作经验，就如何培养学生干部，发展学生干部队伍，做一个善于识马、精于驯马的高校辅导员进行研究。

关键词：学校管理；学生管理；学生干部；队伍培养；成才

中图分类号：G645；G647 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）21-0020-01

学生干部队伍是高校建设与发展中的一支重要力量，是沟通广大同学和学校领导、教师之间的一座桥梁，肩负着“自我教育、自我管理、自我服务”的重任，是高校学生工作者的“左膀右臂”。因此，加强学生干部队伍组织建设，培育一支高素质的学生队伍对于教师的教学活动与学校管理都有着重要的意义。那么，如何培养一支得心应手的学生干部队伍呢？在教师看来，既要当学生的伯乐，善于识“马”，同时，更要精通驯“马”之术，有效挖掘“马”的潜能与创造力，才能让他们各展其才，大放异彩。

一、“星火燎原”，强化理想信念教育

理想信念是思想的堡垒、行动的指南，理想信念教育是高校思想教育的核心内容之一。学生干部是学生群体之间的“领头羊”，加强对学生干部的理想信念教育，加大对入党积极分子的培养和党员队伍的发展力度，能够达到“星星之火，可以燎原”的作用，对于提高本校学生的自我理想价值，提升他们的思想政治素养，陶冶他们的思想道德情操，帮助树立他们坚定而目标明确的人生理想、切实而富有挑战的职业理想大有益处。

因此，作为基层学生工作者，在日常的学生工作过程中会有意识地引导本系的广大团员、党员青年深入学习“中国梦”等先进思想，提高自我的理想意识，为本院营造团结奋进的良好氛围做好精神铺垫。如在“一二·九”纪念日中，为深入学习党的十八届三中全会会议精神，切实开展以“纪念一二·九爱国运动”为主题的系列活动，促进本院精神文明建设和良好道德风尚形成，院团总支在全系广泛开展了以“纪念一二·九爱国运动”为主题的黑板报设计比赛与主题团日活动。在活动前夕，教师首先召开了以学生干部为主体的动员大会，带领学生干部们了解“一二·九”运动的历史背景，以“我的爱国梦”为主题，鼓励学生们畅所欲言，为我们活动的开展与策划，渲染氛围，鼓舞士气。通过这些“接地气”的活动，培养学生干部的使命感与责任感，帮助他们树立崇高的理想信念，从而把学生工作从“要我做”变成纯粹的“我要做”。

二、“授之以渔”，提高干部管理水平

学生干部是校园内的先进分子，是自愿为同学服务的积极分子。人生最大的学问就是做人做事，所有学生干部在提供服务的同时，也在不断地提升自我，提升自己的领导力。在培养学生干部时，教师要坚持“授之以鱼，不如授之以渔”的思想，吩咐学生做什么，不如教会学生怎么做，让学生们动手尝试做，并鼓励他们进行创造性的理解与行动。

在实际的学生工作中，教师从大处着眼，建立健全了院团总支、学生会以及各年级班委，并定时进行换届工作，及时为学生干部队伍输入新鲜血液。同时，通过工作例会、个别指导、小组探讨等形式，加强对他们的培养、教育和管理。要坚持大处着眼、小处着手，学生会、班委会统一思想、统一要求，形成合力，严格要求学生干部以身作则，突出表率作用。在开展活动时，引导他们进行明确分工，团结合作，切实做到“我的岗位我负责”“我的责任我承担”，找到问题真正的切入点，实实在在去解决问题，以此提高本系学生干部队伍的执行力与自我管理水平。

三、“他山之石”，促进干部自我成长

所谓，他山之石，可以攻玉。在多年的学生工作中，教师深刻地体会到一名学生的自我成才不仅需要切实有效的指导与丰富多彩的锻炼，更加需要评价这块“他山之石”。渴望得到认可，期望得到同辈、长辈尤其是老师的赏识与肯定，是大部分学生干部的心愿，也是他们内在的行为动机。

在培养学生干部过程中，除了要建立健全奖评考核制度，尤其是激励性评价机制，以干部的选聘、优秀学生干部评选等形式提高学生干部的工作积极性以外，还应该在“攻玉”上多下功夫，以“评价”这块“他山之石”充分发展学生的创造潜能，鼓励学生多思考、多实践、多创造，在“胆大包天”的设想与求真务实的实践中不断地突破渴望，促进自我发展，实现学生干部的成长与蜕变，而非培养行动想法“循规蹈矩”“说一不二”、做事“滴水不漏”的执行“机器人”。在学生干部的培养过程中，教师经常当他们的“知心姐姐”，以茶话会、座谈会、朋友圈、微博互粉等形式，与他们亲切交谈，深入他们的生活、学习、工作甚至情感世界，以朋友、知己、引路人的角色，参与到他们的生活中，在他们遇到挫折时拉他们一把，在他们进步时为他们骄傲，在他们需要关怀时给他们家一样的温暖。

四、结束语

总之，学生干部是维系师生、开展活动的“得力干将”，是学校管理不可或缺的一员。作为一名基层学生工作者，不仅要有“伯乐识马”的慧眼，善于发现人才、敢于应用人才，给学生们一个自我管理、张扬个性的平台，而且还要提高自己的专业管理能力，让学生们在工作之中有收获、在管理之中有成长，逐步成长为高素质的专业人才。

参考文献：

[1]岑宁.高校学生干部焦虑现状的调查分析及对策[J].宁波教育学院学报，2015（02）.

[2]胡志华.浅析大学生干部队伍建设[J].中国成人教育，2007（20）.