如何激发农村小学生学习数学的兴趣

2016-08-05何四宝河北省保定市安新县安新镇王家寨小学河北安新071600

人间 2016年10期

关键词：农村小学生学习兴趣数学

何四宝（河北省保定市安新县安新镇王家寨小学，河北安新 071600）

如何激发农村小学生学习数学的兴趣

何四宝
（河北省保定市安新县安新镇王家寨小学，河北安新 071600）

摘要：要提高农村小学生学习数学的积极性，教师就应该培养良好的师生关系，把教学和游戏结合起来，发挥学生的主导作用，做好家访工作，利用多媒体教学，以激发学生学习数学的兴趣。

关键词：农村小学生；数学；学习兴趣

目前，农村小学生学习数学的兴趣不高，数学教学成绩很差，原因很多。其主要原因是有二：一是教师的教学方法死板，基本上还是过去的“填鸭式”教学，学生不感兴趣；二是部分家长不重视小学数学，认为农村的孩子认识几个字就行了，学了数学将来也没有多大用处。

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”我认为，要想提高农村小学生的数学成绩，就应该激发农村小学生学习数学的兴趣。下面笔者谈谈如何激发农村小学生学习数学兴趣的问题。

一、培养良好的师生关系，培养学生的学习兴趣

要想培养农村小学生学习数学的兴趣，数学教师要和学生广交朋友，关心他们的学习和生活。不能一进课堂就板起面孔。如果老师对学生漠不关心，整天和孩子们发火，大声斥责，都可能使学生对教师产生讨厌、对抗的不良情感，从而对数学教师所教的数学不感兴趣。反过来，如果教师在课上课下对每个学生都抱着温和、热情、信任的态度，学生就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的内心情感体验，从内心升腾起对教师的信赖和爱戴，从而会喜欢这位教师，进而喜欢该教师所教的学科。

二、把教学和游戏结合起来，激发小学生学数学的兴趣

俗话说：“家有三生康，不当孩子王。”我国现在农村教育基础薄弱，当小学教师的担子很重。小学生的性格特点就是活泼、好动、好玩、注意力易分散，所以数学教师要把数学教学和游戏有机地结合起来，通过游戏吸引学生的注意力，这样，学生就会对数学产生兴趣。例如，在教学“7的乘法口诀”时，需要学生反复念，而反复念又显得单调枯燥，于是在练习中设置“对口令”的游戏，学生们对此很感兴趣。在游戏过程中还要不断地变换游戏的方式，老师问同学，或者是同学之间相互提问。此游戏激发了学生学习数学的兴趣和积极性，学生就不会感到数学枯燥无味了，这样变被动学习为主动学习，就会收到良好的效果，能够提高小学生学习数学的积极性。

三、在数学课堂教学中，发挥学生的主导作用

目前，很多学校正在学习主体多元化教育思想，积极进行新课改。笔者认为，主体多元化教育是以学生为中心，以学生为主体，以教师为主导的教育，它的理论基础是主体教育论和多元智能轮。主体教育就是要不断地提高学生的主体意识主体能力和主体人格精神，使其成为自我教育的主体。

多元智能轮认为教育要以人为本，就是开发学生的智慧潜能，张扬学生的个性和创造性。这两个理论使教师学会了理性思考，学会了怎样用新的眼光看待学生，看待老师，看待德育和看待育人质量。

主体多元教育就是把学生真正地作为一个真实发的人来对待，来教育。而人是有差异的，不仅表现在外表，更重要的是在心灵、性格、智力智能等方面。主体性就是发挥学生的自主性、主动性、创造性，真心真意的让学生做主人，以培养学生的学习兴趣为突破

口，以学生的多元发展为目标，改革课堂教学方式。因此，开发学生的潜能。同时使学生观发生改变，鼓舞学生建立信心，有天生我才必有用，行行出状元的思想。要善待每一个学生，不能挖苦学生，不能讽刺学生，要善于发现学生的闪光点，因势利导，适时而教，力求因材施教，全方位开发学生智能，提高素质，勇于实践，提高分析诊断能力，让学生在快乐中学习，在轻松、愉快的氛围中数学知识。

四、适当开展数学竞赛，调动学生学习数学的积极性

开展各种形式的竞赛，可以激发小学生学习数学的积极性。在竞赛过程中，无论是优秀学生还是学困生，他们的积极性都很高，大部分学生在竞赛中比在平时听课时积极性大大提高。在数学教学中，教师要根据需要灵活地组织学生开展适当的竞赛。还要要注意引导学生正确对待竞赛的胜负，培养学生积极向上的情感，不能造成不良影响。在竞赛中，对优胜者尤其是对学困生中的优胜者，奖给他们一些小礼品，给他们小红花或发给奖状。通过这些方法，那些对数学不感兴趣的学生尤其是那些从来就没有受过表扬的学困生积极性很高，如此下去，全班学生学习数学的兴趣大大提高了。