□郭　俐



CDIO工程教育模式下SQLServer应用技术课程的建设研究

□郭俐

【摘要】CDIO工程教育模式在高职院校课程教学改革层面的研究对于促进其课堂教学质量的提高具有重要意义。本文以武汉软件工程职业学院计算机信息管理专业SQL Server应用技术课程为例，按CDIO工程教育模式开展了建设研究，分析了CDIO工程教育模式在高职院校课程教学改革层面的应用研究现状；通过对课程的企业调研，明确了计算机信息行业对SQL Server应用技术课程的知识、能力、素质培养要求；在企业调研分析基础上，对SQL Server应用技术课程进行了整体设计；构建了基于CDIO工程教育模式下的教学模式及评价考核体系。以上研究过程对于促进计算机信息管理专业人才职业岗位能力的提高和相关专业CDIO工程教育模式的推广具有一定的现实意义。

【关键词】CDIO；SQL Server；建设研究

CDIO工程教育模式是以构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate）为教育途径，以典型案例为载体，遵循实际工程项目开发流程开展工程的科学技术教育模式。该模式应用于高职院校课程教学改革是为了促进学生更好地掌握工程基础知识，着力培养学生的个人能力、人际团队能力和工程系统能力。将CDIO工程教育模式引入高职院校课程建设对于提升高职院校课程建设水平和课堂教学质量具有重要意义。笔者以所在学校计算机信息管理专业核心课程SQL Server应用技术课程建设为例，开展了基于CDIO工程教育模式的课程建设研究。

一、CDIO工程教育模式在高职课程教学改革的应用研究现状

近年来，CDIO工程教育模式在高职人才培养的专业层面及课程教学改革层面的研究方兴未艾。哈尔滨职业技术学院刘卫民、雍丽英等老师在《CDIO工程教育理念在高职人才培养中的应用》一文中介绍了国际先进的CDIO工程教育理念及其在中国的应用，详细分析了CDIO在高职院校中的应用现状，指出其存在的问题及其主客观原因，然后以哈尔滨职业技术学院电气自动化技术专业为例，为CDIO在高职院校的有效实施提供了一种行之有效的解决方案，对高职院校同类专业的改革有很大的借鉴意义。常州大学薛健飞、袁志华等老师在《基于CDIO的高职创新人才培养模式探析》一文中对CDIO理念运用于高职教育研究的现状进行了分析，并对CDIO理念运用于高职教育的价值展开解析，同时对基于CDlO的高职创新人才培养的模式深入探析。陕西职业技术学院罗彩君老师在《基于CDIO理念的数据库课程教学改革与实践》一文中针对高职数据库课程特点及教学现状，将CDIO理念引入数据库课程教学中，构建项目化教学，有效解决了课程理论与实践的整合问题，进一步加强了教学内容与实际工作之间的相关性和贴近度。研究结果表明，基于CDIO理念的项目化教学模式极大地提高了学生学习的积极性和主动性，开创了学生的创造性思维，提高了学生的数据库开发应用能力及职业能力。金华职业技术学院张翔老师在《鉴于CDIO的高职数据库课程教学目标解析》一文中指出:高职数据库技术课程中采用的项目化教学通常由于过于强调项目的引领而忽视了项目研发的工程背景（包括项目组织、进度管理、角色组织等形成学生工程素养的工程环境）的重要性，造成高职学生专业技能的局限性问题明显。在分析问题、道德素质的培养以及人际交往技能、团队协作和交流，在企业和社会环境中构思、设计、实施和运行方面得到的训练极为欠缺，能力的培养缺乏系统性。文中引入CDIO工程教育理念，借鉴CDIO的能力标准，重新对高职学生的数据库技术课程教学目标进行解析，为本课程教学体系的建构进一步理清思路，使能力培养更为系统，更接近工程实质，实践性更强。广西英华国际职业学院黄春华老师在《基于CDIO案例驱动式的高职SQL数据库教学方法探讨》一文中阐述了基于CDIO思想的案例驱动教学方法总体设计及实施过程，形成了可以借鉴的课程教学操作模式。

二、SQL Server应用技术课程企业调研

1.课程企业调研

为了弄清企业对SQL Server应用技术课程的教学要求，笔者设计了如表1所示的课程企业调查表，通过对15家计算机信息管理企业47名一线生产、管理技术人员的调研，弄清了企业对课程教学的知识、能力、素质目标要求，为课程设计提供了依据。

2.调研结果分析

通过对回收的调查问卷表进行分析，有关数据及统计分析如下表2。计算机信息管理企业对SQL Server应用技术课程知识要求比较全面，基本上绝大部分企业技术人员认为专业学生应该掌握调查表中罗列的几乎所有知识。企业对毕业生技能要求调查结果如图1所示，反映了企业要求学生具备复合型的分析处理问题的综合能力。

从调查结果看，企业对毕业生具备的素质要求基本一致，包括身体健康、吃苦耐劳、团结协作、诚实守信等，特别要求毕业生“先做人后做事”。

表1　SQL Server应用技术课程企业调查表

表2　企业对知识要求表

图1　企业要求学生具备的能力图

三、SQL Server应用技术课程整体教学设计

本课程以课程调研结果为依据，遵循CDIO工程教育以典型案例为载体、学习过程与项目开发过程一致的原则，以教学目标为前提，以“人事管理系统”项目为载体，对SQL Server应用技术课程进行了整体教学设计，具体设计如图2所示。在设计过程中，考虑到掌握工程科学技术必需的基本理论知识学习要求，设计了SQL Server应用技术课程的基本理论学习项目；同时，充分考虑CDIO工程教育模式项目引领的特点，以“人事管理系统”设计开发为综合项目，并且将该项目按设计开发工作过程分为了九大模块，按工作线索开展教学。

图2　SQL Server应用技术课程整体教学设计图

四、SQLServer应用技术课程教学模式及评价体系设计

1.教学模式设计

SQL Server应用技术课程采用“做中学”教学模式，以人事管理系统项目设计为教学项目载体，按工作过程引导学生进行项目系统设计。在教学过程中，将4到5名不同个性特点的学生编为一组，组成若干个学习小组，比如将具有领袖气质、做事细致、有亲和力等特征的学生混合编组，在小组中选出小组长作为“项目经理”，每位学生承担不同的工作任务，协同开展项目设计。教师引导各小组按项目工作流程制定项目规划及详细工作计划，完成工作任务，并组织小组间互相合作交流。项目学习每个模块阶段设计完成后，教师指导学习小组开展分析总结，每个成员总结自己工作中的得失，团队成员通过交流，共同提高自身的实际工作能力。

2.评价体系设计

SQL Server应用技术课程借鉴工程教育的项目评价方法，构建课程的分项目、分阶段、多维评价考核体系。具体评价体系如图3所示。

图3　SQL Server应用技术课程评价体系图

遵循CDIO工程教育模式要求，笔者对SQL Server应用技术课程建设开展了深入研究。在研究过程中，开展了深入的课程企业调研，并以此为基础，以综合性工程实践案例为载体进行了整体教学设计。同时，在课程教学实施过程中，设计了“做中学”教学模式，构建了综合评价体系，为课程教学质量的提高起到了决定性作用。该研究成果可供高职院校教师在课程建设中借鉴，对促进高职课程建设水平提高具有一定的理论指导和实践示范作用。

参考文献：

[1]钟秉林，魏红，李婷婷.我国高等工程教育研究的现状分析与未来展望——近五年高等工程教育研究论文的量化分析[J].高等工程教育研究,2011,(3):11.

[2]刘卫民,雍丽英等.CDIO工程教育理念在高职人才培养中的应用[J].价值工程,2014,(21): 248-249.

[3]薛健飞,袁志华等.基于CDIO的高职创新人才培养模式探析[J].职教论坛, 2011,(14):76-77.

[4]罗彩君.基于CDIO理念的数据库课程教学改革与实践[J].新课程研究（中旬-单）,2015,(5):43-45.

[5]张翔.鉴于CDIO的高职数据库课程教学目标解析[J].金华职业技术学院学报,2010,10(6):34-37.

[6]黄春华.基于CDIO案例驱动式的高职“SQL数据库”教学方法探讨[J].教育观察（中下旬）,2015,(5):29-31.

（编辑：王春兰）

【基金项目】本文系武汉市教育科学规划2012年重点课题“工程教育模式下的SQL Server应用技术课程的建设研究”（编号：2012A133）的研究成果。

中图分类号：G642.0

文献标识码：A

文章编号：1671-0568（2016）11-0011-03

作者简介：郭俐，硕士，武汉软件工程职业学院副教授。研究方向：计算机信息管理。