韩冰　王杨　滕越

摘要：在以互联网和多媒体技术飞速发展的背景下，为提高学生的英语学习兴趣和运用英语的能力，本研究将翻转课堂教学模式引入高职英语教学，阐述了其意义和要求，以及在实践中如何利用此教学模式来提高学生的学习积极性，从而达到突破性的教学效果。

关键词：高职英语；翻转课堂；教学模式

一、翻转课堂的定义及发展

翻转课堂的基本理念及思想最早是在19世纪早期由西点军校的西尔韦纳斯·塞耶（sylyanus Thayer）将军提出的。他开创了一种新的教学模式，即让学生课下在家观看教学视频，在课堂上与学生互动交流讨论问题的颠倒教学模式。翻转课堂作为一种全新的颠覆传统教学手段的教学理念与方法，近年来日益成为全球教育界关注的改革热点。近些年，随着国内开始推行以学生为中心的教学改革，以及数字化校园的建设发展，国内一些教师群体与研究人员也开始关注翻转课堂的理论与实践方法，并做出了初步的探索。但是总体来说，在我国翻转课堂的研究与应用却仍处于起步阶段。

如今，我国信息技术的快速发展、网络技术的推广应用和教育部规划的有效实施，都为翻转课堂的传播和应用提供了广泛的平台和良好的契机。可以说，翻转课堂构筑的创新型教学模式，是教育信息化的产物，更是对传统教学模式的“破坏式创新”。

二、翻转课堂教学模式对高职英语教学的意义

（1）激发学习兴趣。由于长期以来在课堂上形成了教师讲，学生听的被动局面，学生的主观能动性和积极性受到了限制得不到充分地发挥。一般情况下学生对英语课并没有多大兴趣，学习一门其他语言需要积累大量词汇、掌握其语法规则等，是一件十分枯燥的事情。（2）培养独立思考和自主学习的能力。高职英语教学所选教学的内容是源于日常生活，从一定意义上讲，英语教学是一种语言环境的创造，营造出活泼的教学场景，使教与学双方始终处在“活化”的动态之中，使课堂转变为生动活泼的舞台，视频和微课使之成为了可能。（3）培养团队精神。素质教育是以学生为主体，教师为主导的教育方式，在翻轉课堂教学中也应遵循这一原则，面向全体学生，让每个学生成为活动的主体，成为活动中的参与者、组织者，让他们在教师指导下积极地与教师和其他同学互动。

在解决问题和讨论地过程中的团结协作，它拉进了老师和学生之间，学生与学生之间的距离，从而增进了师生之间，同学之间的感情。这样既培养了学生的群体意识、合作精神，又培养了学生综合运用英语的能力，收到了很好的教学实效。

三、翻转课堂指导高职英语教学实践的具体操作

（1）课前准备。教师根据教学目标，将所涉及的要点细化成相对较小且完整的小知识单元，应用软件录制视频。录制过程采取动画形式，同时对一些重要难点要用屏幕画笔工具标明。录制完毕后通过网络教学平台供学生下载、观看，将微视频共享，并且布置相关任务。学生在课前通过在线或下载观看学习视频，同时借助各种社交工具进行协助学习，完成任务。教师也可以在线对学生遇到的问题进行指导、答疑。（2）分组讨论。事先将学生分成几个小组，确定组长。首先检查学生课前学习的情况，如分别邀请小组代表对作业情况进行展示、讲解。（3）课上反馈。学生完成教师布置的学习任务，上交作业，同时提出相关反馈意见。教师通过对任务完成结果的分析及学生的反馈意见，对教学模式、教学环节进行修正。

四、翻转课堂教学模式在高职英语教学应用中存在的问题

（1）传统教育观念短时间难改变。在高职英语教学过程中，大多教育工作者，深受传统教育观念的影响，仍然秉持教师、教材、课堂为英语教学的中心，实施灌输填鸭式教学模式，让学生被动地接受所传授的英语知识。一些教师对翻转课堂中，学生转变为学习的主体，教师成为学习的促进者、指导者的观念还不能接受与认同。加上翻转课堂在我国所应用、推广的时间尚短，也很难让人第一时间接受、认同。翻转课堂教学模式2007年开始出现在美国，直到2011年才进一步兴起、推广开来。我国在2011年底引进，但时间过短，大多还处于试验阶段，没有充分的数据、案例供推广宣传，因此很难让受到传统教育观念影响的教育者短时间内接受翻转课堂教学模式。（2）学科适用性的局限，很难在高职英语课堂实施。翻转课堂实施重难点在于学生在课堂时空之外自主地通过视频教学进行新知识的学习，但是英语是一门外来文科学科，加之高职学生的英语水平两极分化相当严重，部分学生在自主学习过程中，具有一定的难度。（3）缺乏技术支持。翻转课堂的顺利实施需要硬件设备的有力支持。无论是英语教学视频的制作，还是学生利用视频教学学习知识，都需要计算机等硬件设施的全力配合支持。

翻转课堂的顺利实施也需要软件技术的有力支持。从前期的拍摄到后期的剪辑需要有业人士的技术支持：师生、生生之间是否能实现无缝交流则取决于交流平台的建设情况。

五、结语

翻转课堂教学模式对于我国教育改革来讲，既是机遇也是挑战。我国教育界应该在未来增加翻转课堂教学模式的应用和推广，从教学实践中不断的汲取翻转课堂教学的成功经验为我们教育改革所用。