冉婧

摘要：贫困生问题是高校发展的焦点问题之一，家庭经济困难在贫困生的成长成才过程中产生了一系列问题，本文主要介绍了“资助”与“育人”相结合的資助工作新模式。

关键词：资助；育人；成长成才

随着国家对学生资助工作的重视逐步加强，学生资助管理制度越来越规范，资金投入越来越多，责任也越来越大。在广大师生的共同努力下，笔者在实际工作过程中，创建了“资助”与“育人”相结合的资助工作新模式。

一、指导思想：一个目标、“三个立足、三个对待”原则、两个成就

以“资助育人，帮扶成才”为目标。立足标准，从严对待；立足实际，分别对待；立足专业，灵活对待。用爱心成就爱心事业，用真情铸就资助人生。

二、主要措施

（一）加强队伍建设，为资助工作的开展提供有力保障

我院党政领导对助学工作一直极为重视，成立了学生资助评审工作认定小组负责此专项工作。此外，吸纳学生干部成为资助工作的传播者、宣传者、实施者，各班相应成立了评审工作小组，实现了学生自我教育、自我管理，自我服务。通过建设教师队伍和学生干部骨干队伍，健全了组织机构，完善了监督机制，增加了资助工作的透明度，保证了学生资助评审工作的顺利实施。

（二）强化规范性，坚持求真求细，努力提高工作效率和管理水平。

努力开拓思路，创新工作方式，不断提高资助工作的效率和管理水平。一是建立资助工作信息平台，通过微博、QQ、微信面向学生提供了一条了解资助政策和信息以及建言献策的渠道；二是构建分级分班资助工作模式，加强了各级各班受助学生的人员信息管理，提高了各种上传下达的流通速度，为按时按质完成各项工作提供了有力保证；三是加强学生资助工作培训，让班主任们较详细的了解学生资助政策，提高班主任操作资助工作的效率和流畅性；四是制定简明规范的资助工作考核方案，提高学生干部的工作效率。

（三）不断增强服务意识，工作热情周到、秩序井然。

平常工作中，学院资助工作专职经办人员、各班班主任都能做到熟悉各项办事程序，坚持首问责任制，做到“一般事务及时处理，急事急办、特事特办，难事、疑事不推诿”，能高效为同学解决问题，不能解决的问题及时进行解释说明。

（四）客观公正做好认定工作，以两级公示制度为平台，确保“应助受助”。

贫困家庭学生认定是学生资助工作的关键环节，为认真做好我院家庭经济困难学生认定工作，切实保证各项高等学校资助政策和措施真正落实到家庭经济困难学生身上，我们根据《教育部财政部关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》（教财[2007]8号），结合我院实际情况，在家庭经济困难学生认定工作中坚持实事求是，采取学生个人申请、班级民主评议、院系审核、学校复核的方式开展，做到公开、公平、公正。同时，在认定办法里增加了辅导员（班主任）直接提名的权利。此外，建立资助工作网络化、电子化，实行院、班两级公示制度，使资助工作的每一个流程和步骤都接受全体师生的监督。

（五）群策群力，打造资助育人体系。

培养学生“六种意识”：即爱党爱国意识、奋发进取意识、自立自强意识、诚实守信意识、勤俭节约意识、感恩奉献意识，全面引导学生成长成才。

1.依托班主任，注重心理疏导，营造人文关怀氛围

每名家庭经济困难学生一入学，班主任会找他们单独谈话，了解情况；资助评定过程中，召开诚信主题班会，树立守信为荣、失信可耻的道德观念；学生获助后，班主任全程关注，鼓励教育，及时疏导心理困惑，注重人文关怀。

2.丰富资助工作内涵，优化学业指导，搭建能力提升平台

由于专业特点，学习内容强度较大、花费较高，在一定程度上也使受助学生在学业上面临一定的困难。在物质资助体系日益壮大的同时，其学业困难的疏导被提到更为关键的位置。针对此问题，开展“一对一”、“一个学生帮一班”的学业指导，使资助育人工作取得实效。

3.组织义工服务队，强化感恩教育，培养社会责任意识

结合专业特色，组织义工服务队，开展“创先争优我先行”系列活动，从双休日到寒暑假，积极开展社会实践、志愿服务等活动，使受助学生用自身的义工服务回馈社会，从中体悟、思考、进步，强化感恩意识，增强社会责任感，进一步深化了资助育人的效果。

4.努力办好“资助育人系列活动”，引领校园文化健康发展

开展感恩系列活动周、举办“诚信感恩”主题辩论赛，同学们就“诚信关键在于自律还是他律”、“感恩教育主要是学校的责任还是家庭的责任”、“还助学贷款道德约束和法律约束哪个更重要”等辩题展开了激烈的讨论。在这一过程中，将精神帮扶和教育穿在整场辩论中，从而使同学们在欣赏唇枪舌剑辩论中不知不觉了解了国家政策，明白了对与错，是与非，引领学校助学育人工作向前发展。

学生资助工作是一项功在当代、利在千秋的民心工程、德政工程。在今后的工作中，我们将继续坚持在资助中育人，在育人过程中创新资助，贯彻全面帮扶理念，为贫困学生撑起一片希望的蓝天。