陈威　王丽娜

摘要：在我国，生态文明理念已经成为社会经济发展中最重要的理念之一，受这一理念和我国严峻的环境形势影响，我国大学生开始生态创业之路。生态创业绝不只是为了建设生态文明，它还符合对一个创新性国家的基本要求，能帮助落实和贯彻科学发展观。本文就我国大学生的生态创业现状谈起，主要研究促进我国大学生生态创业的方法，希望对当代大学生有所帮助。

关键词：生态文明理念；大学生；生态创业

现今，大学生越来越多，然而，对大学生的市场需求却越来越小。对我国社会而言，大学生就业问题一直是一个长期存在的难题，欲解决这个难题，推动我国经济的发展，就必须鼓励大学生创业。大学生自主创业，不仅能提高就业率，还能促进我国社会和谐发展。因为我国的环境污染比较严重，资源日益短缺，所以，更倡导大学生进行生态创业，在发展经济的同时也保护我国的环境。

一、我国大学生生态创业的现状

自1997年，党的十五大会议召开后，我国大学生自主创业的风潮开始兴起。随着时代的发展，越来越多的行业适合大学生创业，比如：文化服务、科技服务、中介服务。越来越多的法律、法规支持并鼓励大学生创业，例如，《中华人民共和国个人独资企业法》、《中华人民共和国合伙企业法》。由于环境因素的影响，目前大学生创业以生态创业为主，然而，大学生生态创业的现状却不容乐观。首先，大学生的创业积极性低，高校或者企业举办的创业比赛只有极少的学生参加。其次，有些大学生有创业想法，但是只会纸上谈兵，没有真本事。另外，生态创业对技术的要求极高，大学生自主创业找不到资金、技术的支持，就无法创办起来。还有就是，我国高校对生态创业的教育不足，社会对生态创业的宣传力度不够，深入了解这方面的大学生比例少。

二、推动我国大学生生态创业的方法

（1）优化高校生态创业教育培训

高校作为培养优秀大学生的最佳平台，在提高大学生生态创业能力方面也应该义不容辞。为了培养大学生的生态文明理念，首先应该优化高校生态创业教育培训。在大一时，学校就可以开展相应的生态创业课程，比如，《生态哲学》、《生态文化》、《大学生KAB创业基础》等。在步入大二学年时，学校要注重将专业与生态创业相结合，帮助学生在专业课程的学习中验证生态意识，锻炼创新创业能力。大三时，学校要强调实践的重要性，加强对学生探索性課程的辅导。大四时，学校要以课题为主体引导学生自主参加实践，尝试在实践中生态创新，并探索生态创新行之有效的方法。总之，学校要根据学生的具体现状，具体年级，制定不同的教学方案，帮助提高学生生态创业的能力。

（2）优化企业生态创业实践实训

相比学校理论性较强，并非完全切合实际的创业实践，企业开办的实践实训更能锻炼学生的能力，也更能为广大学生提供展示的平台。一方面，企业可以自主创建市场化大学生生态创业的实训基地，帮助培养、选拔优秀的大学生，从而扩大企业产能，促进企业发展。另一方面，如果企业不愿意单方面创立大学生创业实训基地，可以联合高校一起创建。这样，不仅能帮助高校提高其声誉和在教育界的地位，还能帮助企业创新发展，增加利润。

（3）优化社会生态创业舆论宣传

现今，一部分大学生对自己的爱好、需求、未来的发展方向并不了解，一部分大学生还没有进行创业的勇气，一部分大学生尚未拥有生态创业的意识，所以为了推动大学生进行生态创业，社会可以适当的加以引导。例如，增加舆论宣传。其中新闻媒体就应该充分发挥其作用，加大对成功生态创业人士的宣传力度，鼓励广大青年大学生进行生态创业，营造利于大学生生态创业的社会舆论环境。这样一来，大学生就会跟着舆论形势，慢慢地了解、接触生态创业，并开始尝试创业。这种现象不仅有利于促进我国经济的发展，还对推动环境的可持续发展起到了重要的作用。

三、结束语

生态创业与其他只注重商业利益的创业不同，它在追求商业利益最大化的同时，也会考虑到对我国社会以及环境的影响。因此，生态创业可以视为是创业者创业精神与社会环境责任意识完美结合下的产物。其实，生态创业不仅能促进我国经济的可持续发展，还能帮助应对全球环境危机，所以，推动大学生生态创业势在必行。