程诚

摘要：当今时代是互联网高速发展的时代，互联网大环境下信息爆炸，不同环境下的社会观点和文化差异激烈对撞。网络信息化的全面渗入逐渐改变着大学生的生活习惯和学习方式。高校学生尚处于人生观、世界观的形成时期，社会阅历尚浅，网络对他们的思想观念、价值取向、思维模式、行为习惯等产生巨大的影响。本文基于网络环境的基础，探究互联网对大学生思想教育所带来的挑战及其成因，探讨高校加强和改进大学生思想教育转变的对策，以期进一步提高大学生思想政治教育的时代性和实效性。

关键词：互联网；信息；大学生思想教育；对策

随着网络科学技术的不断发展和进步，互联网逐步推动和改变着人们生活的方方面面。作为应用互联网最活跃的群体，互联网已成为高校学生获取信息和人际交流的重要渠道。互联网在丰富高校学生的学习内容和生活方式的同时也对其思想观念、价值体系、行为习惯、学习方式等带来巨大的影响和冲击。高校学生正处于人生观、价值观的形成时期，可塑性极强。因此，作为教育工作者，我们需要明确互联网对高校学生思想教育所存在的优势和弊端，充分利用这一新型思想教育媒体，进一步加强对于高校学生思想教育转变的新思路的构建，提高大学生思想政治教育的实效性。

一、互联网环境下高校大学生思想教育存在的问题

随着互联网时代的到来，网络成为青年学生学习、交流、生活的新途径。

网络为大学生带来更快捷的资讯、更便利的交流、更多元的选择的同时，也给大学生思想教育工作带来巨大的冲击和挑战：

1.对大学生的道德观念的影响

由于网络存在虚拟性和隐匿性，缺少现实生活中的法律道德规范的约束，因此易产生不文明、不道德的言行，网络攻击和网络欺诈行为也时有发生。网络中各种信息良莠不齐，色情、暴力、迷信等垃圾信息易侵蚀大学生的思想，诱使他们放松对自己的道德约束，降低自身道德责任感。同时网络还易引发大量侵权行为。

2.对大学生的思想行为的影响

由于网络的开放性，各种观点和思想在网上激烈碰撞。大学生处于世界观和价值观的形成时期，思想易受各种观点冲击，导致价值的多元化。部分反对势力和非法组织也通过网络对大学生进行思想渗透和颠覆。同时，网络还容易成为部分群体性事件的导火索。

3.对大学生人际关系的影响

高校学生对于网络的依赖性逐渐增强，部分学生甚至无法参与正常的课堂学习和集体活动。互联网的滥用，使得部分学生在交往方式上，缺乏与人面对面沟通互动的能力，人际关系逐渐淡化。一部分学生还会把虚擬世界当成现实，做出一些不合适的举措。

4.对大学生心理健康的影响

由于网络的巨大诱惑，部分学生存在网络成瘾的现象，有的学生甚至很难区分网络世界和真实世界的差别，网络成瘾现象比比皆是。这种不正常的人际交往模式容易导致大学生对周围环境和人群的不适应加剧，进而可能引发虚拟和现实之间的人格分裂，形成心理健康问题。

二、网络环境下大学生思想政治教育存在问题的成因

要应对网络给大学生思想教育带来的弊端，首先需要明确网络环境大学生思想教育存在问题的成因。笔者拟从高校、教育者和被教育者等几个方面进行阐述：

1.高校重视程度不够，媒介素养教育不足

部分高校对互联网的影响认识不够，有些高校重视不足，校园内未能充分实现网络校园，数字化校园建设滞后，资金、技术、人员未能充分到位。有些学校虽然已构建网络教育体系，但大部分网站信息有限，内容滞后，不能实现与学生的有效互动。在学生中不受认可，影响力较小。

2.部分教育工作者不能及时适应网络时代，网络应用能力差

部分教育工作者虽然有丰富的传统教育教学经验，但对网络教育的必要性和重要性缺乏有效认识，对网络对大学生的影响强度和广度认识不够，缺乏必要的网络知识和操作技能，无法将网络与思想教育有效结合并加以创新，提高思政工作的时代性和实效性。

3.网络监管机制不健全

部分高校缺乏稳定有效的网络监管机制，信息传播内容多元化，对内容“有害”信息无法做出及时有效的处理，对学生发布的问题、意见、建议不能有效做出反馈，没有专门的机构和人员负责校园网络舆情的收集引导、监督处理工作。

4.大学生自身识别和分辨能力有待加强

大学生处于人生观、价值观形成和稳定时期，思想容易受到外界的影响，当代社会现象纷繁复杂，网络信息良莠不齐，各种思想观念不断碰撞，激烈交锋。大学生对于社会现象尚缺乏全面的认识和有效的把握，有的时候不能科学辩证地分析问题，思想容易走极端。

三、网络环境下加强和改进大学生思想政治教育的措施

高校教育工作者须根据网络时代的高校学生的思想特点，有针对性地采取措施，不断加强和改进大学生思想教育的时代性和实效性。

1.将传统教育与网络教育有机结合，加强网络教育平台和内容的开发

高校应改变传统的教育方式，将网络教育作为传统教育的有益补充，充分利用网络教育即时性、交互性、便捷性的特点，通过微博、微信、微课等多种形式，构建有效的网络教育平台，丰富网络思想教育的内容和形式，进一步提升网络思想教育的影响力和感染力。

2.提高思想教育工作者的网络信息素质

在提高自身业务水平的同时，高校应加强教师队伍的网络信息素质，教师应不断加强对新媒体知识的学习和应用，转变教育理念，创新教育方法，要了解熟悉网络环境下学生关心的问题的热点与焦点，学会用网络语言与学生进行沟通和交流。用学生乐于接受的方式开展思想教育和引导工作。

3.增强大学生自身的识别和分辨能力

培养大学生的道德责任感和法律意识；加强大学生新媒体素养的教育，引导他们正确利用互联网。教育学生在使用信息技术手段获取网络信息的同时，能够正确分辨科学健康的信息内容。学习足够的科学知识来武装自己，从而树立正确的人生观、价值观。

4.加强网络监管机制，优化网络环境

高校应加强网络制度建设，强化监管制度。牢牢把握网站、贴吧等大学生思想政治教育的主阵地，加强网络引导的覆盖面和实效性。同时优化网络环境，做好网络传播的“把关人”“守门员”，建立网络污染源监控机制，防止有害信息和内容污染学生，最大限度减少有害信息对大学生的腐蚀。

中国已进入互联网全面发展的新时代，大学生在互联网的时代下成长成才已成为新常态，它给大学生思想政治教育带来问题和危机的同时也提供了改革和创新的契机。高校学生管理者应该端正对网络教育的态度，针对大学生思想的特点，结合网络时代的特点，不断改进工作方法，开创新常态下高校学生思想教育工作的新局面。