蔡学山

提高数学教学的实践应用能力，更新现在的教学理念和教学方法，不断的提高数学的教学水平，拉近学生与数学的距离，为了提高数学的教学质量，作为我们在基层的一线教师，应该怎样作好日常的教学工作，促进数学教学质量的提高，我来谈谈如下几点粗浅的认识。

一、狠抓教学常规，培养学生的良好习惯。

抓好数学的教学常规，督促学生形成一个良好的学习习惯，是大面积提高数学质量的基础。我对学生有明确要求，如：课前要准备好学习用具，作业难度适中，数量适当，教会学生预习、复习、小结等。在教学中多让学生自主探究，加强合作交流。学习中学生学会自主学习、合作学习、研究学习。学生掌握了这些学习方法，持之以恒，养成习惯，这样就能养成良好的学习习惯，学生终身受益，是学习进步的前提。

二、激发学生学习数学的兴趣。

小学生的特点是年龄小，自制力差，学习时心里素质影响占主导地位，所以教师要遵循小学生的心里活动规律，爸学习特点、年龄和心里特征有机的结合，才能让学生愿学、主动学。假如老师应用传统的教学方法，教师讲，学生听；教师问，学生答，进行教学，学生会感到枯燥无味，就没有学习兴趣，因此教师在课堂教学中要力求新颖、寓教于乐，教法形式多样化，增强学生学习兴趣。学生明确学习目的，态度端正，对提高数学学习的积极性长时间起作用，教师要利用各种机会结合实际，不断向学生进行学习数学的重要性和必要性的教育，使学生明確学习数学的意义，看到数学在生活中的价值，诱发学习动机。在教学中，教师要明确提出课题内容的意义和重要性，通过生活实例，知道学习到的知识能解决生活中的什么问题，让学生感受到生活中处处有数学。体验数学的重要性，激发和培养学生的正确学习动机，如：学习了圆的周长后，可以让学生量出圆形教具的直径或半径求出圆的周长。家庭作业，回到家中，如果家里有圆形的家具，让学生想办法求出圆形的周长。学生通过自己实际操作，感受到数学知识在生活中的应用，从而就提高了学习数学的兴趣，这样对探究数学知识产生了乐趣。在今后的学习中，就能保持积极进取的学习态度，就会去的优良的数学成绩。

三、抓基础，培优补差。

教学中要大面积提高教学质量，首先要注重基础。小学数学的基础知识，基本技能和基本的数学思想方法是学生必备的数学素质，是今后学习和生活的基础。由于注重了基础教学。对大面积提高教学质量起到决定性的作用，特别是后进生的学习成绩有着相当重要的作用。其次是培优补差，重点税补差，要想提高教学质量，就不能忽视后进生的教育，他们学习落后的原因各不相同，就需要教师个别指导，英才施教，才能收到较好的效果。我班的某同学数学成绩很差，就连十以内的加减法都不会，怎么能计算混合运算呢。首先，我找他谈话了解了原因，知道了他在出生四个月就做了先天性心脏病手术，家长尽量不让他跟姐姐做一些活动量大的运动，逐渐就形成了怕动脑、动手的习惯，老师布置的作业姐姐都代替做，所以在学校里他做题速度很慢，一般都不能完成，思想情绪都不好，导致他对学习不感兴趣，知道这些情况，我从思想上给他关心，帮助让他感受教师给他的温暖，每节课后给他鼓励和辅导，这样坚持了两个月，他的计算速度和准确度有所提高了。

总之，要想提高数学教学质量，作为一名小学数学教师，要做一个有心人，想让数学成为学生愿学、乐学的学科，只有这样，才能调动大多数学生的学习积极性，大面积提高数学教学质量。