梁小冰

【摘 要】阐述营造良好语言学习环境的具体策略，提出为学生打好学习基础，是营造良好学习环境的根本；认真做好教学引导，是营造良好学习环境的关键；积极活跃的课堂氛围，是营造良好学习环境的保障；完善校园文化建设，是营造良好学习环境的推动力。

【关键词】语文 学习环境 学习基础 教学引导 活跃课堂 校园文化

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）04B-0121-02

语文是我们的母语学科，是学生全面发展和终身发展的基础。能否营造一个良好甚至优化的语文学习环境，不仅关系到学生是否能学好语文知识，而且关系到他们能否学好其他课程知识，能否对各方面知识做到均衡吸收发展的关键所在。在长期的教学实践当中，笔者一直把营造良好的语文学习环境、激发学生学习语文热情作为最重要的工作目标之一，也因此积累了一些心得和体会。在本文当中，笔者主要就如何营造良好的语文学习环境浅析一二。

一、为学生打好学习基础，是营造良好学习环境的根本

汉语作为我国的母语和官方语言，我们从小就会和语文有各种交集，语文这门课程可以说是源于生活，又应用于生活。语文的学习环境与其他课程相比，也更为广泛和易得。笔者认为，营造良好的语文学习环境，不能仅局限在课堂上；夯实学生的语文基础，也不能仅依赖我们一周为数不多的语文课堂。教师应站在学生的角度，多渠道、多方面营造良好的语文学习环境，积极为学生打好学习语文的基础。

开书单，做交流，提高学生对语文知识的认知。每学年开学，笔者都会根据班上学生年纪的增长和知识接受能力的增强，对中外名著和少年儿童文学等书籍进行筛选，给学生开出一份适合课外阅读的书单，并积极引导他们进行阅读。此外，还根据阅读的情况，在学期中和学期末两个时间段组织学生开展“读书报告会”活动，让他们通过报告会交流读书情况以及心得体会。尽管学生的阅读能力和理解能力相对比较生涩和稚嫩，但通过这样的阅读方式和交流，可不断提高他们的认识水平，使他们在阅读当中打好了认字、组词和造句等最基本的语文基础。

走出去，做宣传，增强学生对语文知识的喜爱。语文知识的获取，仅仅依赖课本和阅读显然是不够的，如何充分利用母语的便利和优越，也成为了笔者的一个考虑范围。因此，笔者做好计划，利用周末时间，指引学生制作一些简单的基本的调查问卷，然后把他们带出课堂，对当地一些比较有影响力的企业、人士，或者到农村当中，进行调查访问，然后根据调查情况，写一些简单文章。这样的方式，不仅可以让学生接触到更多的知识，而且在帮助学生制作问卷、调查和写文章的过程中，可以积极引导学生从大的语文环境中学习到生活中的语文，让学生切实感受到语文的魅力，增强他们对语文课的喜爱。

善利用，勤思考，提高学生学习语文知识的能力。既然语文存在我们的生活当中，我们就应该充分利用这样的优势和环境，积极提高学生学习语文知识的能力。在平常的课堂教学当中，笔者会把收集到的一些比较典型的宣传单、说明书等素材，利用课堂结束前的几分钟和学生进行互动，让他们谈谈对这些素材的想法，同时也用简单易懂的语言告诉他们这些材料，在语言文字使用上的巧妙和乐趣。通过这样的方式，不仅可以鼓励学生在日常生活中善于利用身边的一些素材学习语文，也可以积极培养他们的语境语意能力。

实践证明，通过以上三个方面的锻炼，能营造出良好的语文学习环境，使我们的学生能够在学习中，为学好语文打下良好的基础，增强他们对语文的学习兴趣。

二、认真做好教学引导，是营造良好学习环境的关键

在教学实践当中，笔者深刻体会到，要营造良好的语文学习环境，教师的引导至关重要。教师如何做好引导，关系到学生学习方式、学习习惯以及学习兴趣的培养和形成。所以，教师的积极正面引导，不仅是营造良好语文学习环境的保障，而且也是不断巩固和提高语文学习环境的重要因素。在教学工作中，笔者主要从阅读习惯、写作习惯和听说习惯这三方面入手，努力在学生当中营造一个浓厚的语文学习氛围。

阅读习惯方面，主要有三大“法宝”：一是要教会学生善于做标记。笔者要求他们在阅读过程当中，把认为是重点、难点、生字、新词、佳句等知识点，用各种标记符号或彩色笔进行标记，以方便日后的阅读和记忆。二是要教会学生使用辅助工具书。学生在阅读中碰到生僻字词是比较普遍的。笔者要求学生养成经常性地使用辅助工具书或者参考书的习惯，这样一来，不仅可以解决他们在阅读当中碰到的障碍，而且保证阅读的连贯性，同时也可以加深他们对生僻字词的记忆和理解。三是要教会学生喜爱阅读。笔者要求学生课余要勤阅读，包括根据书单坚持完成部分课外读物的阅读，同时也收看一些文化性的节目和新闻，并要求他们注意做简单的笔记，培养良好的收集信息的习惯。

写作习惯方面，主要从多记录、写日记、练格式等三个方面出发，以培养学生的写作兴趣，提高其写作能力。一是要求学生备好记录本，包括课堂笔记本、读书记录本、书法练习本等，同时对这些本子如何使用提出具体要求，让学生懂得分门别类，做好笔记及提高字体美观性。二是要求学生善于捕捉日常生活当中的一些细节，认真写好每天的日记，引导他们在日记中发表自己的看法和对事物或现象的理解。三是做好评比，在每学期末，笔者会将学生的课堂笔记和书法练习本进行评比，对好的记录本，会进行张贴宣传和表扬。这样做，一方面便于学生有一个学习的榜样，另一方面也可以激发他们学习语文的积极性。

听说习惯方面，主要培养和提升学生的表达能力以及理解能力。在实践当中，笔者每周都会抽出一节早读课，每次安排两个学生分别上台为同学们阅读一些文章或者古诗词，要求其他同学认真听，并说出自己的心得和体会。引导学生积极踊跃地互动与交流，这样做，不仅可以活跃课堂气氛，而且也可以在不知不觉中提高学生的理解表达能力。

三、积极活跃的课堂氛围，是营造良好学习环境的保障

积极活跃的课堂气氛，不仅能让教师实现寓教于乐的目的，而且能为学生学习知识，提高接受知识能力起到保障作用。在教学过程中，笔者主要从三个方面作为切入点，做好活跃课堂氛围的工作。

以生动形象的教学语言，激发学生学习热情。我们要知道，学生对教师而言，就像一张白纸，他们期盼老师能用知识告诉他们、引导他们解开对世界的疑惑和好奇。所以，如何用更丰富多彩的语言，满足学生的求知欲望，是我们做教师的责任和义务。如果教师的语言生动形象，那么不仅能吸引学生的上课注意力，而且也可以让他们充分吸收知识，获得他们对我们的喜爱和接受。因此，在教学当中，我们教师要积极将故事、典故、轶事、美文等内容，用生动形象的语言融入课堂教学中当，用灵活多样的形式打动学生，把他们引入广阔的语文天地中。

以丰富多样的游戏，加强与学生的互动。实践告诉我们，课堂教学不是教师一个人的事情，与学生的积极互动，方能完成我们既定的教学目标。我们也要知道，爱玩是学生的天性。我们作为教师，在课堂中既要引入一些生动活泼的小游戏，又要懂得如何掌控“教与玩”之间的度和平衡点，这样方能实现学生在“玩”中学，学中“玩”，使学生不再被动地接受知识，而是快乐、有效地学习语文。

以悬念十足的意境，引发学生的求知欲望。就像爱玩是学生的天性一样，对未知世界的迫切探究，是学生的兴趣所在。教师可根据实际情况，在课堂中设置一些有趣的、充满挑战和悬念的意境，不断引导学生积极参与讨论，积极活跃课堂气氛。在这种制造的悬念下，我们可以让学生产生认知矛盾，并对悬念有迫切的探究欲望，触发他们主动去思考和分析，引导他们找到答案和结果。这样的氛围，不仅可以让学生欣喜因自己的思考而带来的收获，而且也会让他们对下一堂语文课充满着期待。

四、完善校园文化建设，是营造良好学习环境的推动力

校园文化包括物质文化、精神文化以及制度文化三个方面。在这之中，校园精神文化的建设和完善，是整个校园文化的核心，它跃动在讲台上，充溢在校园里，体现在教职工的工作以及学生的积极学习当中。因此，完善校园文化建设，不仅有利于师生健康成长，而且也是营造良好学习环境的推动力。笔者认为可以从以下三个方面着手，努力完善校园文化尤其精神文化方面的建设。

第一，开展德育活动，形成良好学风。以笔者所在的学校为例，通常通过抓好班集体建设，开展爱国主义、集体主义教育活动，做好学生的思想道德建设等方式，积极推进校园精神文化的建设。同时，我们还通过一些常规活动，不断充实校园精神文化。如召开主题班会、开展校园专题广播、组织黑板报评比、做好优秀学生评选和文明班级争创等活动，利用这样的一系列活动，对学生进行爱国教育和养成教育。这些校园精神文化建设活动，也正是我们学生学习语文知识、运用语文知识、理解语文知识的好机会及好方法，是营造良好语文学习环境的绝佳推动力。

第二，开设课外活动，培养学生学习兴趣。我们充分利用课外时间或者节假日，积极组织学生开展形式活泼、丰富多彩的课外活动。如“争当城市美容师”、“公德模范”和“规范使用汉字”等活动，让学生在活动中得到感悟，受到启发，有效培养他们学习语文知识的兴趣。

第三，抓好科技实践活动，开阔学生学习视野。在以往的教学当中，笔者会配合其他科目的教师，适当引入科技实践活动，如组建科技兴趣小组，并结合教师的授课内容，引导兴趣小组完成一些简单有趣的科技实践活动，同时将活动成果写成报告与同学们进行交流和分享。通过这种科技实践活动，我们既开阔了学生的视野，培养了团结协作的精神，又培养了他们的逻辑能力和写作能力，加深了他们对语文知识的理解和运用。

总而言之，一个良好的语文学习环境，不仅能让师生有一个积极互动，使教师教学效果最大化，更可以促进学生开展有效学习，提高获取和理解语文知识的能力。从另外一方面来说，师生在教学中的积极互动，也可以极大促进我们去营造良好的学习环境，推动我们校园文化的建设和完善。但我们也应该要意识到，营造良好的学习环境并不是一蹴而就的，也不是一劳永逸的。因为营造良好的语文学习环境的方法是多种多样的，也是随着我们的实际情况变化而变化的。我们作为教师，要有一双善于发现的眼睛和一种积极探索的工作态度，并在长期的教学实践当中不断地去发现和总结，这样才能找到最切合实际情况的方法，营造出一个最佳的语文学习环境。

（责编 卢建龙）