王芳

依恋是孩子与特定个体之间（最稳定的抚养人，一般指父母）形成的正性情绪联结。法国心理学家瓦隆指出，孩子对大人的依恋对于他们自身的心理发展是必需的。孩子的社会化发展最重要的一个方面就是依恋的形成。

如果没有这种依恋心，孩子就会感到惊慌和恐惧，甚至精神萎缩，这种影响会阻碍孩子未来爱好、志向、人格等的建立。因此，孩子在幼儿期与父母建立良好依恋关系非常重要。

根据孩子在陌生情境中的不同反应，心理学家安斯沃斯将孩子的依恋分为安全型、回避型、反抗型和混乱型四种依恋类型。在一个实验中：一边让孩子做游戏，一边让妈妈离开，此时，不同依恋类型的孩子会做出不同的反应。四种不同的父母教养方式，滋养出了四种不同的孩子。

No.1安全型依恋

孩子表现：妈妈在场时，能自如安逸地操作玩具，并不总是依靠妈妈，更多的是用眼睛看妈妈、对妈妈微笑或说些什么；对陌生环境积极的探索和操作，对陌生人的反应也比较积极。妈妈离开时，孩子的操作、探索行为会受到一定影响，明显表现出苦恼、不安，想寻找妈妈回来。妈妈回来时，孩子会立即寻找与妈妈的接触，并且很容易经抚慰而平静下来，继续去做游戏。

教养特征：父母对孩子的需要敏感，态度积极；与孩子经常有互动，与孩子一起做相同的事，一起笑、一起做动作，为孩子的活动提供情绪支持，并经常激励孩子。

No.2回避型依恋

孩子表现：对妈妈在不在场都无所谓。妈妈离开时，他们并不表示反抗，而是直接忽略，不予理会，自己玩自己的，很少有紧张、不安的表现。有时也会欢迎妈妈的回来，但时间非常短暂。因此，实际上这类孩子并未与妈妈形成特别密切的依恋关系。所以，有人也把这类孩子称作无依恋孩子。

教养特征：父母对孩子不敏感，表现消极，很少满足孩子的需求；很少从与孩子的亲密接触中获得乐趣。或者，对待孩子过分热情，刺激过度，经常对孩子喋喋不休，强行给孩子制造某些需要，让孩子不堪其扰。

No.3矛盾型依恋

孩子表现：这类孩子在妈妈要离开前就显得很警惕。妈妈离开时会表现得非常苦恼、极度反抗，任何一次短暂的分离都会引起他大喊大叫。妈妈回来时，他对妈妈的态度又很矛盾，心里既想与妈妈接触，又有些反抗。如果妈妈想抱他，他会生气地拒绝、推开。这时他已不能再重新回到游戏，而是不时地朝妈妈这里看。

教养特征：父母教养方式通常不一致。他们对孩子时而热情时而冷淡。孩子对父母这样的态度和方式会感到绝望，为了获得关注，他们要么黏住父母，要么哭闹，如果一切努力都无效的话，他们就会变得愤怒、怨恨。

No.4混乱型依恋

孩子表现：这种类型的依恋最不安全，孩子最没有安全感。妈妈回来时，孩子会表现出无所适从。妈妈拥抱他们，他们的表情会较茫然，情绪会稍显忧伤，会躲开妈妈的目光。一些孩子在得到妈妈的安抚后会大哭，或者表现出一些奇怪的、冷漠的姿势。

教养特征：混乱型依恋的孩子通常受过父母的忽视，或者受到过父母对其身体上的虐待。这些孩子的妈妈通常都患有严重的抑郁症，这些妈妈自己也会经常出现恐惧的、矛盾的、令人不愉快的情绪。