蒋晓勇

摘要：小学教育是教育事业中最重要的部分，同时小学时期也是一个人成长的关键时期，它对学生学习兴趣的培养有着至关重要的作用。其中，在小学教育中，数学是一门非常重要的基础性学科，它的重要性自然不言而喻。那么在数学教学的过程中，如何提高学生的积极性，如何让学生能够很好地掌握数学知识是教育者需要研究的问题。笔者研究了数学教学中的利用生活情境开展小学数学教学的教学方法，旨在提高数学教育教学质量，使得数学变得有趣、生动。

关键词：小学数学；生活情境；教学研究

随着教育方式的不断创新，小学数学的教学方法也在不断地改进。其中利用生活情境开展小学数学教学的教学方法是教育者在进行现代化教育改革中创造出的一种效果较好的教学方式，在数学教学的过程中，结合生活情景，结合实际，可以很好地吸引学生的注意，有利于活跃课堂气氛，有利于教学内容的展开。同时结合具体生活情景可以使抽象的知识具体化，更加利于小学生的学习。

一、利用生活情境开展小学数学教学的重要性

在小学教育中，由于小学生自身经历不够，不能够深刻理解教学的内容，这就需要教学者考虑小学生的年龄，制定与之相适应的教学方法。其中，在小学数学教学的过程中，教学者找到了利用生活情境开展小学数学教学的方法。那么，利用生活情境开展小学数学教学的教学方法究竟有些什么优势呢？以下笔者将针对这个问题发表一些愚见。

1、让教学与生活联系起来。在我们传统的观念中，数学是一门抽象、枯燥的学科。在开展数学教学的过程中，通常都是教师讲理论，布置练习题，反复练习。这样不仅僵化、古板，还会使学生觉得学习任务重，导致学生厌倦这门学科。但是利用生活情境开展小学数学教学的教学方法可以使教学与生活结合起来，可以让学生们明白数学就存在于我们的生活之中，我们在日常生活中就可以运用到。这样可以提高学生学习的积极性，同时让学生们认识到数学的重要性。如在小学数学的教学过程中，在教小学生算术的过程中，我们可以拿一些生活中常见的物品，如苹果等，让学生通过数苹果等办法来让小学生学会算术。笔者认为利用生活情境开展小学数学教学的教学方法能够提高教学质量，使数学教学与生活联系起来，应该受到重视。

2、使教学质量提高。小学数学教学要和实际相结合，使小学生能够提高自身认知水平与学习能力。利用生活情境开展小学数学教学可以将抽象的理论以具体的方式展现出来。通过利用生活情境开展小学数学教学的这种教学方法可以使小学生更加容易掌握数学知识。同时，在日常的学习生活中，学生们很容易遇到各种各样的数学问题，这就需要数学教师通过数学以及与数学相关的知识来回答学生这些问题，在此过程中，教师们可以采用生活情境中的一些典型例子，让学生们理解性的解决问题。

3、可以培养学生的综合能力。在小学教育的过程中，我们不仅是要教会学生实实在在的知识，更重要的是教会学生处理事情、解决事情的综合能力。利用生活情境开展小学数学教学的教学方法就可以起到很好的教学效果。在运用生活情景的教学方法中，教师们不仅仅是让学生学会了数学知识，还培养了学生观察生活、学习实践的实用能力。在向现代化教育转变的过程中，教师们也在不断的进行探索，不停地在改进自身的教学方法。如果我们还是采取传统的教学方法，只是不停地讲理论的知识点，而不考虑小学生的接受程度，就会导致学生对学习丧失自信心，丧失学习的兴趣。但是教师们在教学过程中利用生活情境开展小学数学教学的教学方法可以使学生们在生活中去观察到数学的运用，同时去使用它。如在日常生活中，学生如果去买一样物品，就会去计算应该给多少钱。这样生活与学习相结合，让学生提高了自信心，提高了学习的兴趣。

二、利用生活情境开展小学数学教学的教学方法在教学过程中的运用

1、应该从实际出发。利用生活情境开展小学数学教学的教学方法时，教师们应该注意与实际结合。只有从生活实际出发，才能使数学教学更好地展开。同时可以使数学变得有趣、有针对性、有实用性，这符合中国特色社会主义的理论思想。所以在利用生活情境开展小学数学教学的教学方法时，教师们需要对每一个学生有一定的了解，采用大部分学生都感兴趣的教学案例，使得学生们被教学内容深深地吸引住，使学生们不会产生不适感。在应用生活情景时还要注意地域差异，举生活中常见的例子。如在城市的教学过程中就不能举一些乡村的例子，也许对于学生来说，这些例子会很有趣，但是已经脱离了现实，学生们不能很好地理解，在思考与之相关的数学问题中并不能达到想要的效果。同时在引用生活中的情景中，教师们也应当注意不要引用太多与暴力有关的情景，不利于小学生健康成长。教师们可以引用一些充满正能量的、有利于小学生成长的生活情景，使小学生在数学学习中不仅能掌握知识，更能健康的成长。

2、应该多种方式相结合。在进行数学教学的过程中，教师们如果只是采取单一的教学方式，学生的学习兴趣不会持续太久。因此在利用生活情境开展小学数学教学的教学方法实施的过程中，我们应该采取多样的方式。小学生正处于对万事万物都感兴趣的时候，教师们应该抓住这一特点来制定教学计划。

3、可以加入激励措施。在利用生活情境开展小学数学教学的过程中，教师需要鼓励学生，对他们学会的知识要给以支持。这样可以提高学生的积极性。在教学过程中，我们可以对于知识掌握的好的学生一些小奖励，如贴小红星等。这样学生就会有意识地去学好数学，使得数学的教学质量得以保证。但是在进行鼓励的过程中，教师们需要注意激励的方式，不能打击到学的不太好的学生，并且要注意公平公正，使激励机制发挥正确的作用。

三、结语

数学是利用符号语言研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。在数学教学的过程中，我们可以培养学生积极进取的意志、缜密周详的逻辑推理及对完美境界的追求等综合能力。因此，在数学教育的过程中，教育者一定要采取适合的教学方法，使得学生们喜欢上数学，感受到数学的魅力。