宫凤华

同学们，我们在平时的阅读和写作中要培养认识美、发现美、表现美和创造美的能力，要积极表达美的思想和情感，让精美的文辞、流畅的文思给人带来强烈的视觉冲击和审美愉悦。

一·景色描写现意境

写文章要注意描写环境、渲染气氛、营造意境。《望月》一文中皎洁的月光、流动的江水、隐约的山峰和树林，不正衬托出小外甥的聪明好学、善于想象吗？《燕子》一文把我们带入了阳光明媚的三月，尽情领略春之风采。倘若我们在写作时具有画家般敏锐的双眼和诗人般超凡的灵感，善于进行环境描写，文章就会像一幅画、一首歌，具有美的色彩、美的韵律。

二·引用名句造诗意

文章要写得诗意盎然且蕴含哲理，就要善于运用名言、警句、成语、歌谣等。我们平时还要多积累古典诗词，如写牡丹可用“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”；写梅花可用“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”；写节日思亲可用“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”；写心情愉悦可用“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”等等。要想在写作时左右逢源、信手拈来，就必须在平时多加学习，提高古典文学修养，从中汲取养料。当然，不能一味地滥用名句，要恰到好处才行。

三·巧用修辞添美感

文章是一道菜肴，修辞就是调料。习作时，可以运用排比、比喻、拟人、夸张等修辞手法，让语言精彩迭出，令人如饮甘醇。

如《泉城》一文中，“在阳光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。”这句话运用了排比的修辞手法，写出了珍珠泉的动感。又如《灰椋鸟》一文中，“树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。”这里运用了比喻的修辞手法，展示出了一个和谐、欢乐的鸟的世界。再如《草原》一文中“到处翠色欲流，轻轻流入云际”这句话，运用了夸张的修辞手法，将视觉所见的色彩变成了触觉可感的实体。

修辞手法的运用要新颖、独特、鲜活，不要人云亦云、拾人牙慧。如写太阳可用这些比喻：①夕阳像顽皮的牧童，骑在山峰之顶；②夕阳像一只硕大的橘子，滑向大地的托盘；③太阳是一片飘落在天上的红色花瓣，四季都不褪色。写月亮则可这样写：①月儿像玉碟似的，探出蝉翼般的云帘；②中秋月好似一块才打磨好的铜镜，锃亮地悬挂在一尘不染的夜空；③明月在池水中，像一张被揉得有些皱的纸片，飘过来，又飘过去。鲜明、形象、准确、精炼的比喻是需要认真推敲和着力锤炼的。

四·乡土特色显异彩

我们生活的地方都有着独特的地域文化。故乡的民风民俗、风物特产、一草一木、一人一事都可进入笔端，化成一篇篇抒情言志的文章。美丽的风光和淳朴的民风盘桓于我们的脑海，自然美和人情美激荡着我们的心灵。我们可以写青青的村舍、朦胧的烟雨、清晨的鸡鸣、寒夜的犬吠等。特别是水乡地区特有的“行到小桥春影碧，一沟晴水浸垂杨”、“瓜蔓水生初抹岸，梅黄雨细欲遮楼”等风光充满了诗情画意，更富有水乡泽国的特点。

除此之外，还有很多民歌民谣流传于市井坊间。像《杨柳青》《栽秧号子》《拔根芦柴花》等民歌有着丰富的文化内涵，具有浓郁的乡土气息。同学们要做“淘金者”，养成多问、多听、多记的良好习惯，从民歌民谣中汲取营养，在写作时择机运用，无疑会给习作锦上添花。

五·语言鲜活凸个性

“辞常意欲新，意常语欲新”，文章的语言要有形象美，还要讲究音韵、节奏，长短句错落有致。文学大师笔下的语言是有生命和灵性的，有声、有色，有味道、有情感，值得我们细细体会，并且可以开拓我们的视野，提高我们的阅读理解能力。同学们平时要多阅读名著，摘抄好词、好句、好段，并灵活巧妙地运用于习作之中。我们要从自己的语言特点出发，不断丰富、完善自己的语言，从而形成属于自己的个性化语言。

总之，要想把文章写“美”，我们要做的远不止以上几点。文章的美体现在语言美、结构美、意境美、修辞美、节奏美等诸多方面。我们只有多读、多背、多写，笔下才能诞生出一篇篇文质兼美的文章来。