叶波娜

【摘要】随着高等教育改革的推进，当代大学生学习有效性问题被越来越多的提到，而制约学习有效性或者说大学生学业成功能否实现的一个重要因素就是学生能否积极地参与到学习中来。而学生学习参与度又有众多制约因素，本文从学业挑战、积极的互助式学习、师生间的有效互动、形式多样的学习实践和支撑型的校园环境五个方面阐述他们对提高当代大学生学习参与度的有效作用。

【关键词】学习参与度 因素分析

Kuh et al. （2005） & Pascarella & Terenzini （2005） 认为学生的参与度是指学生在课堂内外开展学习活动所投入的时间和精力。这个参与度与教育机构对学生学习行为的政策导向、正面激励和保障服务是密不可分的。Braxton， & Sullivan 也指出学生在社交生活和学业上能否有效融入学校大环境直接影响着他们参与度的层次，而这种参与度的高低也决定了他们在大学的学业成绩以及日后在工作和社会交往中能力的提升。Chickering and Gamson 在1987年提出了衡量大学生良好学习行为的七大原则：师生互动、学生间合作、主动学习、及时反馈、完成学习任务时长、高期待、人才多样化和学习方式多样性的尊重等。在此基础上，本文将从学业挑战、积极的互助式学习、师生间的有效互动、形式多样的学习实践和支撑型的校园环境五个方面阐述他们对提高当代大学生学习参与度的有效作用。

一、 ACADEMIC CHALLENGE学业挑战

教师设计的教学活动应该从认知上刺激学生学习的兴趣。这些从认知上刺激学生学习的任务会使他们坚持完成教师对他们的学习期待，让他们愿意花更多的时间准备每项任务，也会有更多的自主行为产生。所以教师应在充分了解学生认知水平的基础上，选择适合他们学习的教材，设计学生感兴趣的教学知识内容，以此来激发他们的学习参与度。

二、ACTIVE AND COLLABORATIVE LEARNING积极的互助式学习

McCormick & Bonner 认为学生只有充分参与了教学活动，他们学到的才会越多。在学习过程中相对积极的学生更有可能取得良好的学习效果。当我们的教学策略能有效地使学生主动学习，并把所学知识运用于实践，那么这个学习过程就是意义非凡的。同样的，同伴间互帮互助的合作学习也能提高学生知识的构建水平。从这个意义上说，同伴间对时事问题和作业的对话、讨论以及对合作式项目的积极参与都将促进学生间知识的共享。

三、 STUDENT-FACULTY INTERACTION师生间的有效互动

学生与教师及教辅人员的交互是指师生间交换信息、想法和观点的过程，这个过程对于学生的认知和社会发展是一个重要的影响因素。教师教学思路清晰，内容准确，积极创设最佳的学习氛围，充分了解学生学习背景，积极鼓励学生参与课堂活动直接影响学生学习的持久性和最终学习的效果。Lambert et al.， Drake （2011） and Pineda （2010） 认为当学生能够与教授建立某种联系，也就是师生间有一个亲密的纽带形成时，学生的学习就会呈现更多的自信，而这种自信对他们的学业成功起着决定性的作用。国内外许多研究学者对于师生交流互动对学生的发展的影响进行了众多研究，证实了这两者之间的积极联系。但也有部分学者认为师生互动对学生的影响是因人而异的，而这种影响也呈现出个体和环境特征。

四、 ENRICHING EDUCATIONAL EXPERIENCES形式多样的学习实践

形式多样的学习实践是指学生间或师生间在课堂内外进行的了解自我和他人的合作交流实践的机会。这种机会的多样性和丰富性充分体现了学习本身的意义尤其是学习内容的实用性，因为学生的所学会通过参与这些体验实践内化为影响他们专业性的实质性的知识和技能。知识的习得在整个教育过程中是非常重要的，然而，学生更需要具有在不同的情境下把知识运用于实际的能力。这就需要我们在教学过程中强调学生能力培养的重要性，而不仅仅只是知识的习得。参与实习，社区工作，出国留学，组成合作学习小组等方式使学生能接触到拥有不同社会地位，经济基础和文化背景的人，与具有不同思维方式的人进行交流可以让他们对自我与他人有一个更好的认识。这样的实践活动为学生提供了了解不同的视野，思维方式和多视域知识运用的机会。这种不同观点，想法的充分碰撞将对学生的个性和认知发展具有深远的影响。

学校应该鼓励更多的学生参与到与不同社会部门交流学习的机会中，这样的机会可以培养学生对社会多样性的敏感度，与不同机构的接触也能培养他们的专业技能。学校需要付出更多的努力为学生创造更多的机会来培养学生的社会责任感、提高他们的归属意识。

五、INSTITUTIONAL SUPPORT支撑型的校园环境

支撑型的校园文化环境是指高校要致力于为学生创设一个社会与学术有机融合的环境。学校可以通过推进一系列项目或课题来横向满足在校生的需求。这些项目可以涉及学术、金融、心理学和行政支持等各个方面。

总之，学校应致力于提高学生学业成功率，使学生积极参与到课堂内外各种形式的学习活动中来。而影响学生学习参与度的因素众多，但我们可以从本文提到的这五个方面来考量学生学习参与度的高低，也可以从这五个方面努力积极促进学生的学习参与度，只有让每个学生都参与学习，并且有质量地参与学习，那么他们的学业情况必将有一个质的突破。

参考文献：

[1]Drake，R.G.（2011）.Why Should Faculty Be involved in Supplemental Instruction？.College Teaching，59（4），135-141.

[2]Kuh，G.（2009）.The National Survey of Student Engagement：Conceptual and Empirical Foundations.New Directions for Institutional Research，141，5-17.