张全芳

摘 要：语文，作为国学，与我们的日常生活息息相关，不能只把语文当做一项任务，在语文课堂教学中要体现语文的文学素养和兴趣取向。本文对教师要如何做学生喜欢的语文教师进行了简要的探讨。

关键词：喜欢 兴趣培养 学习方法 学习习惯

中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）06-0184-01

语文教师应顺应我国学生发展的趋势，适当的创新，引导学生思维能力的开发，开拓其创新精神和实践能力，最重要的是明确教学目的，以教学目标为中心，尽量用一些学生能接受的教学方法，做一个有责任心的好老师。并且，不断提高自我的学科素质，丰富自己的知识面和品德修养。

1 培养学生学习语文的兴趣

莎士比亚说：“学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。”孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此可见，兴趣是最好的老师，兴趣是学习者发挥能力的动力。在日常教学中，老师不应该拘泥于课堂和课本中，应通过复杂多变的教学方法，将课本中的语文魅力释放出来，通过演讲比赛、辩论赛、作文大赛、表演、课外活动调查等实践，丰富学生的学习生活，提高学生的审美观，陶冶学生的情操，将语文教学体现在生活之中，融入学生的生活活动，让学生体会到：语文学习不单单是为了考试，它应该成为一种兴趣的培养取向，学生可以通过语文的学习，尽情发挥自己的才华和光芒。

语文如今处在一种尴尬的地位，老师把它当做一门学科来教，学生把它当做一门学科来学。机械制的学习，苦涩的咽下知识内容，把学习语文当做是一样苦差事，这样，又怎么能学好呢？作为老师，我们应用语言的魅力告诉学生：柳树不单单可以写成嫩绿，还可以比喻成河边梳洗的美人；秋风萧瑟不单单只有老树昏鸦，还有“草木摇落露为霜”；《古诗十九首》也不单单是要理解背下来那么简单，更多地是去理解诗中意境和感情……这样，带领学生走出画地为牢的困境，从另一个角度去理解和领悟。

2 培养学生严谨的学习方法

巴甫洛夫说道：“在自然科学中，创立方法，研究某种重要的实验条件，往往要比发现个别事实更有价值。”培养学习方法，就像是有经验的老人选择好材料，拥有优质的前提条件才能有更好的出发点。

2.1 培养学生的朗读能力

要求学生能够通顺流畅并且带有感情色彩地朗读课文，不仅能排查课文中的生字词和不够理解的地方，还可以高效提高学生的语感。

2.2 准备一本日积月累本

平时读书看书时，遇到一些好词佳句和名言警句等等，摘录下来，这不仅仅是祖国文化的传承，还是学习的催化剂。日积月累本将语文学科中需要死记硬背的知识“活”起来，也让学习升华为审美情操的培养，再将这些知识用到实际上去。之后，学生的日积月累本同学之间可以相互借阅、参考、借鉴、学习，知识交流的层面也就多了。

2.3 养成做笔记的习惯

在课堂上，笔者总是要求学生笔不离手，为的就是培养学生做笔记的习惯。俗话说“好记性不如烂笔头”，课堂中的内容只是匆匆忙忙的过了一遍，真正学了多少只有学生自己知道，当老师在讲课时，学生同时做好笔记，将一些重难点写下来，以便课后复习。当然也不是句句都抄，而是针对个人的病因下药，明白的就不用再写了，反而形成恶性循环。

2.4 每天坚持练笔

每天写一小段话，今天的学习总结、生活感悟、读书笔记等等都可以，坚持练笔，熟能生巧，写作业也不再是难题，写多了，就手到擒来了。

方法是习惯的基础，当方法成为习惯，也就有了严谨的学习态度。为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的工作做得尽善尽美，这就是你能应付未来的唯一方法。

明确的学习目标和科学的行为习惯，一定会促进个人的发展进步。