王庆华

摘 要：随着新课改教育方式改革的发展，改革初中化学的课堂效率被提到了学校教学的重要地位。与此同时，导学案的作用也日渐凸显出来，利用导学案似乎成为了初中化学课堂的主流。但是，无论是对于教师还是学生，接受这样一种新的教学和学习方法，都需要时间去适应、去融合、去探索规律，从而利用导学案来促成高效课堂的建立，提高学生的学习成绩，促进学校乃至国家化学教育事业的发展。基于此，本文对利用导学案打造初中化学成效课堂进行了探讨。

关键词：导学案 初中化学 转变观念 成效课堂

中图分类号：G633.8 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）06-0138-01

教改的实行，推进了初中化学的改革制度的加快进行，国家为了推进初中化学课堂的成效性，把重点落在了初中化学导学案的方面，要求充分发挥导学案的作用，利用导学案建立一个高效、自主、合作的成效化学课堂，但由于推行中存在一系列的问题，初中化学课堂的改革之路任重而道远。

1 初中化学课堂现状

对于初中化学课堂现状，想必最了解的非任课教师莫属了。初中化学本身作为学生以前不甚涉及的科目，就让同学们望而却步了，加之教师讲课方式过于传统，初中化学老师的讲课方式只是使学生被动地去接受知识，老师讲的仅仅局限于书本上的知识点，学生只要了解知识点，掌握考试的重点即可，其本质还是死记硬背的传统教学方式。学生的思维得不到一定的指导和发掘，与我们新课改中提倡学生自主、独立的学习方式恰恰背道而驰，导致学生课堂的效率低下。当然，学生自身的缺点不可忽视，上课时交头接耳、玩手机、睡觉的现象层出不穷，使得学生化学成绩不理想。在这样的环境下，进行教改，也就没有办法促进化学领域教育的全新发展，导学案的作用也就凸显不出来。

2 导学案推行过程中存在的问题

2.1 教师思想观念传统

传统的教学方式使得化学教师不重视学生的自主性，初中化学教师认为考试的重点就是平时课上的重点，使得教师教学、学习学习都是为了考试而考试。教师的思想观念传统，认为导学案的作用在大，终究还是化学教师才知道重点，导致导学案推行取得的效果不显著，导学案的作用得不到充分发挥。

2.2 学生的学习习惯差

学生在传统教学体制下，没能养成独立学习的习惯，学生的思维方式还局限于课本知识，局限于教师的传授方式，没有养成良好的学习习惯和学习方式。再者，学生们接受这种传统的教育体制改革十几年，又怎能轻易改变，这都造成了导学案推行困难的直接原因。

2.3 课堂活跃度低

传统的教学方式就是教师传道受业解惑的过程，学生虽然是课堂的主体，但却只是扮演一个聆听着的责任，没有发挥主体的作用，更不用说带动课堂气氛，形成活跃的高效课堂了。

3 导学案教学的实施策略

3.1 转变师生观念

要想推进导学案的加快实施，首先就要转变传统的教育教学观念。这需要学校和师生方面的共同努力来达到。因此，转变师生观念是当前教育体制改革大背景下不可忽视的重中之重。

例如，学校可以组织一次辩论赛，正方为教师代表队，辩题：新课改背景下，转变师生观念的优点；反方为学生代表队，辩题：新课改背景下，转变师生观念的缺点。这样通过辩论我们就能了解转变师生观念的重要性，以及导学案在课堂中发挥的重要作用，从而促进教育体制的发展。

3.2 充分重视导学案的作用

导学案在学生的学习中起着引领的作用，可是又不同于教师的引领作用，教师是在课堂上引领学生被动的接受新知识。而导学案的作用则是在课前、课中、课后以实践的方式引领学生的自主学习能力。它是时时刻刻存在于学生的周围，对学生的学习起到警醒的作用。教师可以让学生充分利用导学案的优势，在课前，让学生按照导学案的思路，有意识地学习新知识，课上时，教师可提问关于导学案的相关知识点的问题，这样会大大提高课堂教学的效率，让导学案的优势得以发挥，学生牢固的掌握知识点，促进成绩的上升。

3.3 自主合作学习，创建高效课堂

教师可以让学生充当讲课的一方，在当节课给同学们相关的信息，同时化学老师也需要留给学生足够的时间与空间，让学生有精力去收集资料。学生自主掌握了知识点后，化学老师可以和学生进行交流与切磋，指出学生的优点与不足，深化课堂知识点。对于学生来说，合作式学习无疑是提高学习效率的捷径。“众人拾柴火焰高”，“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉”，合作的力量无限大这是亘古不变的真理。

教师可以随机将课堂分为三组，就导学案中“生活中随处可见的酸碱盐”为主题，根据导学案的课程步骤，让学生进行信息的收集。然后，在课堂上比较三组的收集成果，评价出最优秀的一组，再让学生讲讲自己收集和学习的过程，与大家一起分享。这样既有利于自主学习习惯的养成，更促进了学生的合作意识。

4 化学课堂教学中推行导学案的意义

针对当前社会教育体制的弊端，在教育改革的要求下，国家、学校将导学案提到了举足轻重的地位。利用导学案打造初中化学成效课堂也成为了初中化学领域的重中之重。

化学课堂推行导学案，首先是提高课堂效率的保证，利用导学案学生可以做到课前预习，课上有重点的听课，课后复习的一整套科学的学习计划，合理规划学习任务。并且，可以提高学生自主学习的能力，让学生通过实践来掌握知识，自主学习，使知识点更牢固。因此，推行导学案有利于学生学生成绩的提高，有利于创建高效课堂，更有利于推进初中化学教育领域的制度改革的全面实行。

5 结语

初中化学利用导学案教学的方法是教育体制改革的必经途径，因为这是实践和经验的总结。证明了导学案在初中化学课堂的实用性和广泛性。同时，国家将导学案提到如此重要的地位，就要保证其顺利实施。国家要完善相关的教育教学体制，注重导学案的积极作用。可以在各个初中针对化学课堂应用导学案的优点，进行名师讲座，促进学生对导学案的重视，充分发挥导学案的作用。在国家建设和未来教育体制进程中，导学案将发挥越来越重要的作用。

参考文献：

[1] 丁召芳.利用导学案打造初中化学高效课堂[A].北京中外软信息技术研究院.第四届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院：，2016：1.

[2] 张建祖.利用导学案打造初中化学高效课堂[J].甘肃教育，

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[3] 张圣杰.“学案导学”教学模式在初中化学教学中应用的实践研究[D].苏州大学，2013.