陈玉兰

摘 要：随着新课程改革的不断深入，高中政治教学模式也应紧跟时代的步伐不断地深入和细化。高中政治教学，只有在实践中不断地创新，才能达到良好的教学效果。本文主要探究在以学生为本的观念指导下，如何科学地进行高中政治教学，在教学实践中又该采取什么样的教学策略。

关键词：高中政治 现状分析 教学策略

中图分类号：G633.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）06-0112-01

1 高中政治教学的现状

受到高考分数的压力，高中政治学科教学一直处于被动的地位。新课程改革并没有实现预期的效果。尽管新课改提出在教育的过程中要倡问题式教学，但是在实践教学过程中，很多教学一线的政治老师错误地将问题式引导教学简单化为满堂问，在政治教学的课堂实践中往往出现了大量的无效提问。此外在创设相关的教学情境中，脱离学生生活的教学情境，让学生产生了学习上的疲劳感，学生仍然是被老师牵着鼻子走，学生的独立思考能力得到了很大的限制。再次，虽然小组合作学习方式得到了大家的推荐和认可，但是在实践中小组合作也仅仅是流于形式，小组合作并没有让大家真正在讨论探究中提升学习的效率。被刻意安排的师生互动、在评价过程中的随意性导致了政治学习的空洞。

2 高中政治教学的策略

2.1 更新观念，坚持学生的主体性原则

新课程改革一个很重要的理念，充分体现了唯物主义辩证法的思想，即要求在教学的过程中，要以学生的学为主，要充分发挥学生的主观能动性，教师的教只能作为外因去引导学生。因此，在教学的过程中教师要首先更新自己的教育观念，坚持学生的主体性原则，让学生在政治课堂上积极思考并将知识内化为自己的思想，从而形成正确的人生观、价值观。

广大的一线高中政治教师要不断地更新教育理念，在课堂实践中构建良好的互动性师生关系。新课改强调在教学的过程中，要改变传统的教师讲、学生听的满堂灌的教学模式，而是要在师生的互动中启发和引导学生。这种互动不是简单的教师问学生答，而是双向的，课堂上的主人是学生，一切以学生的需要为出发点，课堂的教学节奏、氛围都应是双向把握的。例如，在高中政治教学中上“人生价值观”这节课中，教师可以通过创设问题情境，让学生首先独立思考并发表自己的看法，然后通过小组讨论的过程弄清楚正确的人生价值观念。循序渐进让一些抽象的观念深入学生。

2.2 转变方法，构建课堂教学新模式

广大一线政治教师在教学实践中要更新教学方法，转变课堂教学模式，在传统的高中政治教学中，教师往往根据教材的编排按部就班的教学，高中政治教学的重点突破也是由老师讲学生记的过程，虽然这样的教学模式符合学生的认知规律，但是长期下午学生的积极性不高，容易产生厌学的情绪。因此，教师在教学实践中要努力构建新型的教学课堂模式，比如问题导入式、情境教学法、小组合作学习和自主探究结合法等等。

首先，坚持创设激发学生思维的问题策略，在高中政治教学的过程中，广大的教师要树立问题意识，并能转换角色以学生的视角去创设学生感兴趣的情境，从而激发学生的好奇心和求知欲。在创设问题情境的过程中教师一方面要围绕教材的内容创设难易适度的不同问题，另一方面则要在课堂上鼓励学生大胆的质疑老师所提出的问题并能够生成新的有价值的问题。

其次，教师要坚持政治内容学习的过程是一种全新的合作探究的学习过程。教师要学会走下讲台、弯下腰拉近与学生之间的距离，真正实现教学相长，教师要发挥自己的人格魅力与学生建立良好的师生关系。在上课的前后要积极发挥大家的作用，这样可以实现资料的收集、整理已经课堂效果的真实反馈。合作学习可以是老师先抛砖引玉的提出问题，然后让学生在小组内合作讨论形成小组的观念，并在全班进行二次交流形成共同的认识。在这个过程中，教师和学生能够积极的参与并对学习的效果进行评价。

再次，教师在教学的过程中要坚持发展的观念，重视培养学生的创新思维和能力。高中政治学习的内容有助于引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观。通过学习相关的内容，要能够引导学生正确处理生活中遇到的问题，成为社会中的人。因此，高中政治教学过程中不应拘泥于书本教材，而是放眼未来。在教育教学的过程中，教师要依托现代化的教育教学手段和媒体打开学生的思维。兴趣是学生最好的老师，对于高中生来说，如何从枯燥的课堂教学中解放出来，并让学生主动探究式老师应研究的课题，因此，在教学的过程中，教师还可以将教学的课堂变为相关的社会实践，让学生在动手、动脑的过程中学会某项技能。

2.3 渗透人文精神，让政治课堂回归生活

高中政治教学的任务不仅是让学生了解相关的知识，更为主要的是提高学生的思想素质、人文素养和实践能力，因此高中政治课承担着进行人文教育的重任。因此，广大的一线政治教师在教学实践中，要坚持教学与学生的生活相联系、与中外国家的时事相结合。在教学中教师引导学生对热点时事进行分析讨论，并以时政热点为突破口，可以加强和激起学生的爱国主义情怀，培养忧患意识，为祖国的建设做出贡献，并建立起学生的社会责任感。此外，通过参加相关的社会实践，既是政治课堂教育的重要手段和途径，也是学生直接获取经验的突破口。

3 总结与思考

在高中政治教学的过程中，教师的角色是学生学习知识和能力的重要支撑者、帮助者和引导者。在新课改的背景下，一个优秀的高中政治老师势必会坚持“学生为中心”的教育理念和思想。在教学实践中真正以学生的需要为出发点。课堂上大胆放手，通过创设与课堂相关的问题情境激发学生的求知欲和好奇心，通过与学生建立良好的师生关系，营造良好的课堂教学氛围让政治教学充满人情味。引导学生通过自主学习与小组合作探究相结合的模式探究新知识能够实现对学生的真正尊重。